做大境界的教师.doc

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1、做大境界的教师——看《做中国最好的老师》有感“不想当将军的士兵不是好士兵。”身为教师的我，也有想做中国最好的教师的强烈愿望。这不是为了虚名，更不是为了浮利，而是为了我教育过程的愉快与充实，为了我的学生的健康成长和真正成才。可是如何才能成为最好的教师呢？可以说，我虽然在这方面总是思考揣摩，但苦于个人的知识见解有限，至今没有找到很好的方法和途径。今天，我在道里区学科带头人培训中，看到了郭振有主任做的《做中国最好的老师》的视频讲座，我深受启发，受益匪浅，仿佛井底之蛙突然见到了广阔的蓝天，眼前豁然开朗。郭老师语重心长，字字珠玑。我反复听了几遍，认真做了笔记。我视之为提升教学思想和理念的宝贵财富。郭老师

2、的讲座分为三大部分：教育是什么；把上课变为学习；做最好的老师。在第一部分“教育是什么”中，郭老师提出了核心观点“人格比分数重要”。面对如今考试为上，教育学生就是制造优秀的考试机器的现状，郭老师强调教师应关注学生的个性、兴趣、特长、情感、良知……而不是过分的强调竞争与效率。他将教育分为两种：生存技术教育和人文教化教育。后者直面永恒的人生意义，觉悟人生，追求真理，是教育的真谛。我铭记了郭老师的经典语句：“教育的灵魂是培养完善的人。”是啊，教育是精神成长的过程，其次是知识、技能、社会竞争。而如今教育价值观庸俗化，学生只追求考试的胜利，只注重成绩的高低，岂不知：“人格”造就高端人才，考试扼杀创造性。教

3、师的责任是让学生追求真理，觉悟人生，情趣高尚，抵制庸俗。培养学生爱心、诚信、善良、勇敢、正义、有强烈的社会责任感。这才是真正的教育，这样的教师才能做最好的教师。在第二部分“把上课变为学习”中，郭老师列举了课堂只灌输知识，教学生听话，压抑个性灵活的思维，强调共性，泯灭个性，强调遵循，泯灭创造等现状。他提出核心思想“思维比知识重要”，呼吁教师培养学生的思维能力，创造能力，创新能力。教学应像教开车，不代替学生思考实践，而是让出位置让他们动手实践。在第三部分“做最好的老师”中，郭老师从三方面提出建议：立志、大爱、学习。他强调，好的老师要有美好而崇高的教育理想。立志培养高尚的人，培养令人敬佩的人，而不是

4、会考试的“好学生”。他强调，教师要有大爱。孔子提出“有教无类”，陶行知提出“爱满天下”。鲁迅说：“师爱是母性之爱的扩张。”郭老师说：“如果你不爱教育，你就生活在教育之外。”“你把学生当做天使，你就生活在天堂；你把学生当做魔鬼，你就生活在地狱。”是啊，无师爱不可能有师德。师爱首先要倾听，其次要尊重。教师要通过不断的学习吸纳更新思想，提升理念。通过学习，我领悟到：我们教师疲于夯实课本知识，钻研教法，以期达到最佳教学效果，而这恰似缘木求鱼，走错了方向，用错了力气。我们应跳出教学的框架，做大境界的教师。