语文园地第一课时.doc

《语文园地第一课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地第一课时一、激趣导入新知教师：在汉字王国中，有许多汉字兄弟，它们长得很像。你们看它们来了。请你仔细观察，看看能发现什么？1、让学生观察一组象形字。2、学生谈观察后的发现。3、对学生的发现给予肯定，并与现在的汉字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。4、导入新课，板书课题。二、发现、探究识字方法1、字卡出示"漂、飘、完、园"4个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。2、观察、比较这两组生字，学生谈发现。3、小组内交流、汇报。（尊重学生独特的见解，鼓励学生敢于发表自己的意见）4、学生汇报后

2、，板书"票、元"两个字。学生认读、组词、理解词义。5、出示"直""扁"两个生字，学生认读后把字卡贴在黑板上。6、指导加偏旁组成新字并组词。教师板书。7、观察、比较这两组生字，学生谈发现。8、阅读"学习伙伴"的话，观察四组生字，总结识字方法。（"加一加""减一减"）9、分别说出认识各组字分别用的哪种识字方法？10、课件出示6个生字，学生认读巩固。三、联系生活，体会"张"字的不同含义1、出示"张"字，学生认读。2、找出班内姓"张"的同学，说明："张"可以表示人的姓氏。如：张爷爷。（板书）3、出示其他

3、带"张"字词语，学生自学，理解字义。4、学生汇报交流，教师引导学生理解词义。①"张贴""东张西望""张开嘴巴"，学生用动作演示词义。②"一张画"利用实物理解词义。③"开张"配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。（此教学设计旨在运用多种方法，联系学生已有知识和生活经验，最大限度地促进学生认知水平的发展。）5、引导学生根据"张"字不同意思进行扩词练习。四、巩固方法，课外延伸1、课后，用"加一加""减一减"的识字方法，自主识字。2、体会生活中"张"字在不同语境中的不同含义。五、课后作业１、

4、加偏旁再组词：哥（　）（　　　　）　　　舌（　）（　　　）　　　门（　）（　　　）工（　）（　　　　）　　　鸟（　）（　　　）　　　直（　）（　　　）