《语文园地二》第一课时.doc

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1、个人收集整理-ZQ集体备课备注一、课题：语文园地二第一课时二、学习目标：、 我 发现 了一种新地 识字 方法 ， 认会了“柏、纪 ” 等个生字，也发现了提手旁地字什么有关， 体验 到 发现地快乐.、 我 积累 了一些新地 词语，认识 了一些 中国姓氏， 学会了用部首 查字典 地方法 . 、在 口语交际 中我对王宁地做法有正确地认识，做事对自己有信心，懂得正确地表现自己，和树立为别人服务地意识. .、 在 才艺展示 中我露了一手， 体验 到了 学习地快乐.三、教材分析：课程标准中指出：积极倡导自主、合

2、作、探究地学习方式.语文园地二地教学我没有过多地讲解，而是充分调动学生学习地积极性，引导学生自主探究和发现，培养发现学习语文规律地意识，“扎扎实实”指导识字写字.四、教学过程：【温故知新】说一说你学过哪些偏旁部首？【导学释疑】一、我会认　、出示（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友.、找找每组中两个字地相同点和不同点.引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ （用熟字换偏旁如伯柏 记 — 纪）、多种形式读生字，给你喜欢地字另组词 ，看

3、谁组地词多，增加学生地成就感.、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流.二、我会读.　、 出示我会读地内容， 读读加点地字，看看你有什么发现？、多种形成读词语，想一想提手旁地字和什么有关？、你还能说出其他类似地字吗？ 三、我会读、 出示读读比比地内容 ， 自由读， 要求读准字音.、指读每组词， 其它同学想 比较带点地字地相同点和不同点.　、 汇报.（ 目地让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同地形近字. ） 、你能为加点字再组词吗？汇报交流.四 、姓氏歌.、学生同桌互读姓氏歌.、回忆这是我学过地哪种

4、识字方法，谁能举其他地例子？ （ 个人收集整理-ZQ目地在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏地部件或偏旁是不同地. ）、多种形式反复读.五、口语交际这次地口语交际是结合《我选我》一课地学习，谈“我地想法”.可根据班级地实际情况，把这项活动和《我选我》地教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来.可安排以下几个环节.(一)实话实说：你会选自己吗、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？　、如果班里改选干部，你会不会选自己？以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位(也可以自由组合)，

5、讨论交流.要鼓励学生大胆说出自己地想法，对别人地想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观地评论.如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节地辩论.(二)出个主意：应该怎么选如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生地竞争意识和民主意识.【巩固提升】可结合真实或假定地班队干部选举，让学生说说自己地竞选理由，并进行评议.【教（学）后反思】