正确对待小班幼儿的打人现象.doc

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1、教育随笔:善待打人的孩子学前教育是基础教育的有机组成部分,担负着培养人才奠基的艰巨任务。因此,我认为,作为一名幼教工作者,就要有足够的细心、耐心及爱心去关注每一个幼儿,特别是对待那些调皮的孩子,更需要多一份宽容。记得上个月的一天早晨,一个小朋友的家长问我:“老师,孩子说有个小朋友老打他,好像叫郭浩轩。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问:“孩子说打到哪里了?因为什么打的?”“我们孩子那么小,他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。”我说:“好的,我会关注的。”这

2、时郭浩轩的奶奶正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的矛盾,我连忙说:“又来了一个乖宝宝,快和奶奶再见吧!我们去洗手。”事情虽然过去了,但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说:“不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的善良、纯真,在他们的世界里一切都是美好的。”正像三字经里说的“人之初,性本善。”在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢,生气就是生气,但过后马上又会忘记,所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习

3、的优点。比如:“幼儿园里经常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨,非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一起玩了,免得再打架。可是事情过去不到五分钟,他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友,越不让他们在一起玩,他们会越好。”所以说:“孩子们都不计较,我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?”再说,小班孩子规则意识还不强,需要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚开始孩子们不懂得排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:“老师,小朋友推我,小朋友打我。”如果我们老

4、师不正确分析,盲目批评指责,势必会误会孩子。如果家长偏听偏信,生怕自己的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够,他们只关注他们感兴趣的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不可取的。比如:“老师厉害不厉害?老师今天批评你了吗?小朋友打你了吗?……”小班孩子就是天真可爱的,“闯祸”并不是他们的初衷,,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请

5、家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。所以作为教师,尤其是幼儿园教师,当孩子出现任何情况时,一定要和家长及时沟通、交流,将不必要的误会及时消除在萌芽状态。这样,我们才能和孩子一起同欢乐,共成长。

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