培养幼儿一物多玩的创新能力的探究.doc

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1、《培养幼儿一物多玩的创新能力的探究》体育锻炼是促进身心健康发展最主动、最积极地手段对于活泼开朗性格的形成也有着积极的作用。不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志发展幼儿之间的合作关系。开展“一物多玩”的体育活动，不仅仅是增强幼儿的体制。更大的价值在于通过锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望，激发幼儿创造精神和同伴创新意识，在实际活动中，我们从几个方面来培养幼儿“一物多玩的创新能力”一、“一物多玩”激发幼儿探索之欲。1、幼儿个体自由探索①、身体各部位选择：教师引导幼儿我们可以用身体的哪些部位和物体玩耍，幼儿探索出易拉罐可以用头顶，手抛，脚踢、腿夹着跳

2、等，训练了幼儿手眼协调、平衡能力，大小肌肉的锻炼。②、场地的选择，教师引导幼儿探索易拉罐：例如，易拉罐在水泥地上我们会怎样玩呢？幼儿回答：可以站立、滚动等等。老师问：那么，塑胶操场沙地里、斜坡上、草地上、平地、水泥地、泥土地等等，我们又怎么探索易拉罐的玩法呢？在不同的场地对物体挖掘其新的玩法。③、空间方位选择，幼儿在玩沐浴条时，教师引导幼儿玩这个沐浴条在“地上”可以怎么玩呢？有的幼儿就摆成一个圆形、一朵花、一个数字等等。老师又问：那在“空中2”呢？幼儿：可以变成彩虹，降落伞，星星等等。老师：那在“水中”呢。幼儿：变成虾子、章鱼、抹布、石头等等。老师：那在“桌面”“墙面”“

3、地毯”上呢？培养幼儿散发性创造性思维能力。2、幼儿间合作探索引导幼儿两人合作的：在探索易拉罐创新的玩法时，孩子们发现一个人站在滚动式的拉灌上会倒，而两个小朋友手拉手一起双脚分别站立在滚动式的拉灌上不停转动，这样两个幼儿都不会倒下去，而且站立的时间也能持续久一点。这充分训练了幼儿的协调能力，脚掌力量。引导幼儿两人以上，很多幼儿将易拉罐摆成一条直线。然后大家排好队，依次从上面走过去，充分培养了幼儿的平衡力。 二．‘一物多玩“使幼儿保持持久兴趣例十月份学前班探索的是易拉罐，而在这个月玩绳子，我们发现，当幼儿拿到新的物体时，会非常感兴趣，急于探索物体的玩法，不同的物体孩子们探索的

4、玩法都非常创新，因此老师也要积极的动脑，如何充分利用有限的资源，抓住幼儿的兴趣点入手，及时引导幼儿变换游戏，激发孩子的积极性。在一物多玩 活动中，引导幼儿积极主动的去感知、操作、探索、发现，充分调动幼儿的积极性，主动性，在探索中，教师通过仔细观察，及时肯定幼儿的探索创新，教师是幼儿活动的支持者，鼓励幼儿间相互学习与大胆创造，相信孩子们会体会到一物多玩的真正快乐。《培养幼儿一物多玩的创新能力的探究》体育锻炼是促进身心健康发展最主动、最积极地手段对于活泼开朗性格的形成也有着积极的作用。不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志发展幼儿之间的合作关系。开展“一物多

5、玩”的体育活动，不仅仅是增强幼儿的体制。更大的价值在于通过锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望，激发幼儿创造精神和同伴创新意识，在实际活动中，我们从几个方面来培养幼儿“一物多玩的创新能力”一、“一物多玩”激发幼儿探索之欲。1、幼儿个体自由探索①、身体各部位选择：教师引导幼儿我们可以用身体的哪些部位和物体玩耍，幼儿探索出易拉罐可以用头顶，手抛，脚踢、腿夹着跳等，训练了幼儿手眼协调、平衡能力，大小肌肉的锻炼。②、场地的选择，教师引导幼儿探索易拉罐：例如，易拉罐在水泥地上我们会怎样玩呢？幼儿回答：可以站立、滚动等等。老师问：那么，塑胶操场沙地里、斜坡上、草地上、平地、水泥

6、地、泥土地等等，我们又怎么探索易拉罐的玩法呢？在不同的场地对物体挖掘其新的玩法。③、空间方位选择，幼儿在玩沐浴条时，教师引导幼儿玩这个沐浴条在“地上”可以怎么玩呢？有的幼儿就摆成一个圆形、一朵花、一个数字等等。老师又问：那在“空中2”呢？幼儿：可以变成彩虹，降落伞，星星等等。老师：那在“水中”呢。幼儿：变成虾子、章鱼、抹布、石头等等。老师：那在“桌面”“墙面”“地毯”上呢？培养幼儿散发性创造性思维能力。2、幼儿间合作探索引导幼儿两人合作的：在探索易拉罐创新的玩法时，孩子们发现一个人站在滚动式的拉灌上会倒，而两个小朋友手拉手一起双脚分别站立在滚动式的拉灌上不停转动，这样两个

7、幼儿都不会倒下去，而且站立的时间也能持续久一点。这充分训练了幼儿的协调能力，脚掌力量。引导幼儿两人以上，很多幼儿将易拉罐摆成一条直线。然后大家排好队，依次从上面走过去，充分培养了幼儿的平衡力。 二．‘一物多玩“使幼儿保持持久兴趣例十月份学前班探索的是易拉罐，而在这个月玩绳子，我们发现，当幼儿拿到新的物体时，会非常感兴趣，急于探索物体的玩法，不同的物体孩子们探索的玩法都非常创新，因此老师也要积极的动脑，如何充分利用有限的资源，抓住幼儿的兴趣点入手，及时引导幼儿变换游戏，激发孩子的积极性。在一物多玩 活动中，引导幼儿积极主动的去感