大班音乐活动课教案.doc

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1、-大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼　　　　七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。　　一、活动目标　　1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。　　2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等）

2、，转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。　　3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。　　二、活动准备　　音响、MP5、图谱　　三、活动重难点　　重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。　　难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，　　准确抓住。　　四、活动过程　　（一）导入　　随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》　　师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？　　幼：好。　　师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）　　［在

3、初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。　　反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］　　（二）、基本部分　　1、故事《喜羊羊和灰太狼》　　师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？　　幼：高兴。　　师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）　　幼：欢快的，有意思，很好玩，很累　　　　2．讲故事、做动作，理解音乐　　　（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）　　　一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）　　1、撞、

4、害怕　　师：a.撞到一起心里什么感觉？　　幼：害怕b.你是怎样害怕的？　　找出做得好的示范一下（配音乐）　　c.小朋友一起来随节奏学学做做（xxxΙxxxΙ　　撞到了很害怕　　［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。　　反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］　　2）、晕　　师：刚撞到一起头会怎样？　　幼：疼、晕、两眼冒金星　　　　师：你是怎样头晕？　　　　请小朋友做晕的动作，示范（配乐）　　　　［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，

5、很是吃惊。反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］　　　　3）、抓、逃　　　　师：回过神来狼会怎样？幼：抓羊　　　　师：羊会怎么样呢？幼：逃跑　　练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）　　4）、给人物加动作　　怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）　　三、幼儿随音乐表演　　1、分开角色表演　　羊先上场　　师：我们先请喜羊羊上场，好吗？幼：好（幼儿伸出食指）师：小羊遇到狼，会往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右　　［

6、幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］　　第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉　　第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）　　灰太狼出场　　师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。　　第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作　第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。　　（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小朋友的身上。反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）　　师：羊没被抓住，摆什么造型？幼：自主表达