大班音乐活动课例大狮子.doc

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1、大班音乐活动课例“大狮子”贵池区幼儿园方玉花设计意图：音乐活动是幼儿最喜闻乐见的活动形式之一，它是幼儿园艺术教育领域的重要内容，是培养并提高幼儿的音乐能力和审美能力，促进幼儿身心和谐发展。近年来我们一直在探索歌唱活动的游戏化教学激发幼儿的学习兴趣，但在实践教学中会遇到很多困惑，如：1、音乐游戏化教学促进了幼儿学习音乐的热情，但由于教师把控不当，导致过度的游戏化，干扰了幼儿对歌曲歌唱本身的关注与兴趣，而去关注游戏的形式。如何更好、更合理地利用游戏化教学的形式为学习音乐服务值得思考。2、歌曲来源的多元化，除了现有的儿

2、歌，其实生活中还有很多优秀的音乐素材值得挖掘，如何对这类音乐素材进行二度创作，使其适合幼儿学习。本节活动课例就是基于以上两点而展开设计的。活动目标：1、初步感受歌曲欢快活泼的特点，尝试学唱歌曲。2、根据歌唱内容能大胆进行绘画创想，激发幼儿的艺术想象力。3、在唱唱画画的活动中，敢于大胆表现，感受歌唱活动的乐趣与惊奇。活动准备：1、歌曲伴奏、课件2、画纸和画笔若干份活动过程：1、谈话导入。师：你喜欢什么动画片？喜欢谁？为什么？•······2、初步感受歌曲（1）教师第一次范唱歌曲至“请你猜猜他是森林哪一位”，幼儿初步

3、感受歌曲内容。师：今天机器猫给我们带来了一首神奇的歌曲，我们来听听歌里唱了什么？（2）教师第二次范唱歌曲至“请你猜猜他是森林哪一位”，验证歌曲内容。3、艺术畅想：根据歌曲内容联想到什么动物，教师范唱至结束。（1）请幼儿大胆进行艺术想象并表述。师：如果把这些东西放在一起猜一种动物，你觉得会是森林里哪一位？你怎么想到的？（2）播放课件“大狮子”，教师第三次范唱歌曲至“请你猜猜他是森林哪一位”。师：小朋友们说的都有可能，那机器猫带来的这首歌里到底藏着什么动物呢？我们一起来看一看。（观看完毕）师：接唱“来来来来来，请你猜

4、一猜，他是谁？大狮子。昂、昂、昂，雄壮威武神气的森林之王”。4、游戏：唱唱画画。（1）师生同唱，教师操作图卡“大狮子”师：真有趣！大狮子是怎么变出来的？大家一起唱，老师来变一变。（2）教师范唱“昂，昂，昂，雄壮威武神气的森林之王”，幼儿表演大狮子，并固定两个狮子造型，重点体会大狮子的“雄壮、威武、神气”。师：森林之王大狮子是什么样子的？我们来说一说演一演。（3）师生同唱，教师画“狮子”。师：现在我们来画一画大狮子，你们唱我来画。（4）师生表演唱，两名幼儿画“狮子”。（游戏两次）要求：画的小朋友要跟上大家唱歌的速度

5、。唱的小朋友要边唱边表演动作，比一比是唱的好还是画的好。师小结：小朋友们画的不错，唱得更好。5、活动延伸，进一步激发幼儿的艺术想象力。师：其实这首歌里除了藏着一只大狮子，还藏着很多其他的小动物，不信我们来试试，你们唱，我来画。教师在幼儿的歌声中画出一只兔子“昂、昂、昂，机灵可爱洁白的小小兔子”。6、活动结束。师：这首歌真神奇，如果我们每一个人都能在这首歌里找到自己喜欢的小动物就更有趣了。活动反思：这节活动最大的亮点主要有以下两点：1、艺术畅想的形式。在本节活动中，根据歌曲内容引导幼儿畅想各种动物形象，这种把音乐和

6、美术两种艺术形式巧妙地糅合在一起的独特形式能有效激活幼儿想象力，提升审美能力。随着歌词内容画出一只大狮子的头像的形式给幼儿带来艺术的惊喜，尤其是在活动最后部分画出的“兔子”环节，进一步激发幼儿对歌曲内容的更多可能性的想象。2、优秀儿歌的二度创作。我们生活中有很多优秀的、传统的音乐旋律或音乐类型值得我们去品味，那么如何能让幼儿能够很好地去学习，其实很多案例都给了我们很好的启发，比如京剧版“我是小戏迷”、黄梅调“这事要找谁”等等都是很成功的作品。结合这些优秀案例我们发现，在借用典型、优秀旋律的基础上创编上幼儿感兴趣的

7、、能够接受的内容是一种很有效的音乐教育的途径。本节活动的歌曲就是借用著名动画片《机器猫》主题曲的旋律，谱上幼儿易学易懂的新词。那么，在歌唱活动中如何激发幼儿的歌唱兴趣？一、教学设计的整体把控，聚焦歌唱。1、音乐游戏化的教学——艺术创想。幼儿天生是喜欢游戏的，游戏是幼儿独特的学习方式。在教学中，我们必须尊重幼儿的学习特点，充分运用情境、游戏等教学方法更有效地开展幼儿音乐学习活动。幼儿由于年龄小，嗓音的表现能力和对旋律准确感知的能力等发展水平还不是很高，所以通常孩子们歌唱的兴趣不是十分浓厚。而绘画活动则不同，随着孩子

8、们小肌肉能力的快速发展，以及绘画活动本身自由发挥的空间大而普遍受到孩子们的喜欢。那何不利用他们喜爱的画画去推动他们歌唱的兴趣呢？所以本节活动中的“艺术创想的形式”受到孩子们的喜爱。2、教师有效的评价语言引导幼儿唱。如“你们唱的好我才能画的出来”“他俩画的好是因为大家唱的好”“他唱的这只狮子可真威武”等，通过教师的这类评价语言不断引导幼儿对歌唱的关注，激发幼儿歌唱的欲望和歌