日本战后职业教育的特点分析.pdf

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1、Education&Teaching教育教学日本战后职业教育的特点分析吴丹红对外经济贸易大学摘要：本论文对日本职业教育体系中学校教育和企业内职发展的速度。业培训教育进行了深入剖析和研究。日本职业教育的主要特点进入20世纪末，日本泡沫经济时代结束，经济持续低迷，国是：推进以职业教育为主的学校教育系统、以职业资格教育为主内产业结构亟待调整，日本的社会经济进入一个新的转折时的企业教育系统和以生活教育为主的社会教育系统三个教育系期。就教育而言，帮助学生完成由学校向职业的过渡面临着十统的衔接和沟通，使国民不断增加

2、知识、提高技能水平，以跟上分艰难的局面。社会对初中、高中乃至大学毕业生的需求明显减当今经济社会的快速发展。分析战后日本职业教育政策实施的少，毕业生该如何顺利向职业生活过渡成为新的课题。经验和取得的效果，并结合当前日本社会经济发展形势，探讨今从办学层次上分，有职业高中、专修学校、高等专门学校、后职业教育改革方向。期待对完善我国职业教育体系、提高职短期大学等，其中职业高中、专修学校是职业学校教育的重点，业教育质量起到一定的借鉴作用。同时适当增加了高等职业教育的比重，提高了职业大学的地关键词：日本职业教育特点

3、位。在办学形式上灵活多样，有职前教育、在职教育和转岗教育，学制有长有短，灵活多样，互相补充(见图1)。战后日本创建日本堪称世界上职业教育最为发达的国家之一，也是在社的新学制是，四年制大学培养高级技术人员，职业高中培养初会发展过程中受惠于职业教育最大的国家之一。日本的现代职级技术人员，而中级技术人员由专修学校、高等专门学校、短业教育始于明治维新时期，从1868年明治维新~fj；9o3年颁布《专期大学培养。业学校令》，仅距三十余年，日本的职业教育便从落后的学徒制度演变为完整的近代职业教育体系，为战后日本经济

4、的回复和，1．全B制高中Lft等职业教育厂文部省统辖的『2定时制和函授制高巾发展奠定了基础。战后目本的职业教育体系更趋成熟，2O世纪l学校职业教育j3高等专门学校]离等职业教育60年以来，日本的职业教育形成了一个多层次、全方位的教育体iIJ4．短期大学系，从办学的类型上看，有学校教育、企业教育和社会教育，其中曰本职业教育体系／【5．专修学校和其他各种学校学校教育是基础，企业教育是核心。为社会提供了各类技术、管＼隶属于劳动省等f1．企业教育厂1．职业训练所l其他省厅的职业ll2职业训练短期大学理人才和熟练

5、的劳动力，为其资本主义现代化作出了巨大贡献。】训练机构j2．社会教育3．技能开发中心进入2O世纪9O年代，随着泡沫经济的崩溃，日本的职业教育暴露＼13各省厅所属I4．职、【训练大学出诸多问题，急需进行改革。为适应全球信息化技术革命的新形I的职业大学I5．身体障碍者职,lkiJif势，培养富有个性和创造性人才，曾为日本经济高速发展立下丰L练学校功伟绩的日本职业教育正在进行综合调整和重新组合，呈现出图1战后日本职业教育体系个性化、弹性化、多样化、综合化和集约化的特色。1．高中阶段的职业教育日本的普通高中都以

6、升学为目的，职业高中主要以就业为一、日本学校职业教育体系的特点目的，1993年开始设立的综合高中担任了双重角色，其一是实施自明治维新以来，日本就有重视职业教育的传统，日本近代普通教育，为青年升学做准备；其二是实施职业教育，为青年就的职业教育在殖产兴业政策的推动下，开始萌芽。其目的是通过业做准备高中阶段的职业教育是日本职业教育体系中的重要一发展实业教育，学习欧美国家的先进科学技术。战后日本经济迅环。通常职业高中开设农业、工业、商业、水产、家政、看护等学速发展恢复，并从1955年起进入经济高速发展时期，伴随

7、经济规科。在实践中，职业高中形成了颇具个性的特色模式，具体表模的扩大、产业结构的变化、生产设备的更新以及技术革命的深现为：①多样的办学主体，职业高中的办学主体有国家、地方政入发展，急需大量掌握现代生产技术的熟练劳动力，对劳动力的府或私人；②强化普通教育；③职业资格准入制度完善。从2O世质量也提出了更高要求，日本不断调整中、高等职业教育体制，纪50年代!~J60年代的经济高速发展时期，职业高中一直是职业由单一化向多样化转变，带动了各种各类教育事业的大发展。除教育的主力军，并在这一时期使其自身得到了较快发展

8、。1949了学前和小学教育以外，各级各类学校都设置职业技术学科。对年仅有职业高中375所，1960年增至1002所，1970年增至1157学生进行不同层次的职业教育，成为日本职业教育发展的一个所。数量剧增的同时，职业高中内部结构也随经济发展的要求特点。可以说职业教育是经济发展的基础，它的发展影响着经济而得到适时调整。与此同时，为了解决普通高中毕业生的就业P．208Education&Teaching教育教学问题，文部省规定普通高中也要学习职