团结互助 携手前行.doc

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1、同伴互助携手前行——黄水路小学六年级业务组工作总结黄水路小学陈会君匆匆忙忙中，我们又要度过紧张、充实、快乐、幸福的一学年。回眸已经渐行渐失的岁月，我们黄水路小学六年级语文教研组和所有老师一样，守着内心的宁静，勤勤谨谨地躬耕于平凡的岗位上；我们辛勤地付出着，真诚地合作着，快活地收获着，幸福地体验着。因为有着对事业赤胆忠诚的执着追求，因为有孜孜不倦无私奉献的精神，因为有精诚协作、坦荡无私的胸怀，我们一行五人且思且行，奏响了一曲曲和谐的与人乐章。六年级语文组是一个和谐幸福的“小家庭”，成员有：级部长敬

2、俊红老师做事一丝不苟、乐学善思；“老教师”赵金霞，酷爱读书、勤奋努力、课堂教学风格独特；年轻教师岳俊玲性格开朗，勤奋努力、豪爽乐观；还有新加入（去年九月才调进来的）集体的孟莉老师，课堂教学精益求精、富有活力、乐于进取。性格不同、风格各异的五个人中，年龄最长的44岁，最小的33岁，在一年时间的合作，我们就共同打造了“尊重”、“包容”、“接纳”、“理解”、“沟通”的和睦团队。作为一个以经验为主的组合，我们不仅追求严谨治学、务实高效的风格，更追求教有所思、开拓创新的理想境界。在市教研室的指导下，在学校

3、领导的高度重视和大力支持下，我们组我们以“基于标准的教学与评价”为主线，在《课程纲要》编写、《导学案》编制、《分学科教学模式》构建以及毕业研讨等活动中，取得了理想的成效。各项工作中，我们教研组我五位老师互帮互助，共同践行着道德课堂理念，共同追逐着我们的梦想。回顾我们共同探索的历程，我们是从以下几方面努力的：一、扎实研修中，探寻共同成长的支撑点。本学年，我们组的目标是打造一支团结协作、开拓进取的团队。在具体工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在教研组内开展，学科统一安排，教研组组织实施，主题研究

4、、同课异构、模式课教学观摩、毕业研讨、妙思共享沙龙等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。（一）《课程纲要》引航向9从《课程纲要》第一次呈现在我们面前到今天，已经尽力了四个学期了。在学习和实践后，我们已经揭开了它神秘的面纱，在尝试中体验到：课程纲要不仅是教师的教学设计方案，同样也是指导学生学习的蓝本。对于学生来说，课程纲要描述了学习的目的地，画出了学习线路图，并且提供了学习的基本要求，因此，课程纲要也有利于学生明确本学期的课程教学安排，从而明确自己的学习任务，把握学习

5、内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习。伴随着学习的深入，每学期初，编写全册教材的《课程纲要》已经成为我们的常规工作，要对本册教材实施进行整体设计。于是，组内的五位教师，在学校规定的两天里，深入学习课程标准对应学段的相关条目，认真阅读教师用书中的说明，仔细翻阅教材课例和单元教学专题，阅读全册教材，把握整册教材学习目标、训练重点，分析自己班级学生的学习状况，确定学习难点。找准了训练重点，充分挖掘教育教学资源，为更好地落实目标做好准备。五位教师中，其中三位是多年来一直从事六年级教学的，就重点发言，分

6、块说自己的想法、建议，并将自己在实践中积累的经验拿出来分享，而另两位年轻教师，重点听、做记录和补充工作。然后我们分块整理，在集中汇稿。这样一来，大家群策群力拟定的全册课程敢要，教学目标明确了，实施措施具体了，老师课堂教学有章可依，大大减少了教学的盲目性，自然也就提高了课堂教学效率。（二）集体备课奠基础最近几年，我们学校每学期每个业务组开展一次同课异构的研、上、评活动，为教研组的共同提高搭建了平台，对组员共同成长起着催化作用。我们组的岳俊玲和孟莉两位年轻老师一直从事中年级的教学，去年九月份二扩班班

7、后才第一次被提到六年级了。在对教材、学生都不熟悉的情况下开展同课异构活动,显得尤为重要。于是，本学年的集体备课，我们积极推行“研、备、上、评、改”一体化的集体备课形式，以一课带多课，加强研讨，扎扎实实地开展活动，发挥集体的力量，提高教师的备课质量，实现备课互助、资源共享。我们忘不了，为了把相关的一段背景介绍，加入到课文的哪一处更有价值而举棋不定；忘不了，因为一个词语在课文中的精确解释而争论不休；更忘不了，采取何种教学方法更能够把作者要表达的感情淋漓尽致的流露出来而相持不下……这种种不同的想法、不

8、同的建议往往经过激烈的争论以后，以大家的相视一笑而结束，在切磋中，大家分析甄别，取长补短；在争论中，大家集思广益寻找到了最合适的最高效的教学方法，为构建理想的道德课堂奠定了坚实的基础。（三）课堂打磨助成长9打造和谐高效课堂一直是我们的追求。在集体备课的基础之上，每一学期每个教研组面对全校老师举行一次组内的同课异构课堂观摩活动和课例展示。每次的同课异构展示活动，从选课、研讨、备课、展示，我们都要经过课组内老师的共同讨论和研究，大致大致经历这样几个过程：通过“个人初备——大家商议--一个性修改——-