注重探究 实施有效教学.doc

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1、注重探究实施有效教学《第一次抱母亲》探究型教案绿园区四季青小学宋艳慧设计思路：这是一篇叙事写人的文章。由于母亲生病住院，需要更换床单，就这样i个非常偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞和融通。儿子在这-抱屮产生了对母亲的新的理解，感受到了瘦弱母亲的将强和伟大，母亲也在这-•抱屮感受到了儿子的一片孝心，表达和歌颂了人间伟大而深厚的母子亲情。文章十分感人,字里行间透露出儿子对母亲的愧疚和感激。重语文教学不光是教语言文字,尤其要注重探究，实施有效学习，同时也要关注学生的情感、态度和价值观，帮助学生提升自己的人生境界

2、。因此，重视朗读和学生个性的体验，是本节课的主要教学方式。根据这样的理念，我制定了如下的教学目标：1、品读交流，探究学习，感悟课文屮母子之间的深情，体会到母爱的无私与博大。2、情感体验：拥抱自己的母亲，体会与母亲亲密接触吋的温暖滋味。教学重难点：通过不同形式的朗读及探究，品味文章的主要内容及作者想要表达的深刻感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入板书“抱”字，指名读“抱”字，说说“抱”这个字可以组哪些词?（“怀抱”,世上最温暖的怀抱是妈妈的怀抱。）相机问：在妈妈的怀抱里是什么样的感觉？［出示图片］这些图片是

3、否勾起了你美好的回忆？指名说。总结：在妈妈的怀抱里，我们能感受到深深的母爱，甜甜地，像春雨滋润着心田。伸出右手，让我们一起写这满含敬意的名字：母亲。端端正正地写，用心地写。今天，吴老师与你们一起来学习一篇关于母亲的课文。板书：第一次谁来读题。相机点评。［走进学生的生活，和学生畅谈“母亲”这一熟悉的话题，从感受在妈妈的怀抱里的幸福感觉，铺垫到下面感受抱母亲的感觉。］二、读题质疑指名读题。适吋点评。读了课题，你产生了哪些疑问？（1、课文主要写了一件什么事情？）（2、作者第一次抱母亲吋，他的内心有什么感受？）［带着问题读书

4、，培养学生在朗读时学会思考的习惯及探究学习的过程。苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不能顺利地掌握知识的这种有理解的阅读就是要求学生在阅读的同时也在进行思考及探究。］三、初读交流1、快速浏览课文，思考：课文主要写了一件什么事情？相机点评，逐步引导从课文内容到情感体验的概括。交流：母亲生病住院，我守护在床前，第一次抱母亲，发现母亲并没有我们想象屮的那么强壮，这才感受到瘦弱的母亲承担着全家生活的重扌几是多么不易。［板书：抱母亲］2、文屮处处流露出儿子对母亲的照顾和感激，细细品读，感受母子深情。

5、学生默读课文，在相关的语句旁写上IH己的感受。［重视学生的独特感受，强调学生在学习过程中表达的主动性和积极性。］四、品读感悟1、师：“父爱像座山，母爱像条河。”我们知道了母亲生病住院的消息，都从各地赶回来，轮流去病床前守护。因为，我们兄弟姐妹知道一向坚强的母亲这次能乖乖地听话住院，一•定病得不轻。那天，轮到我幸福地守在母亲的床前，护士进来换床单，让母亲起来。可是2、出示：母亲病得不轻，转身下床都很吃力。3、指导朗读，体会病重的母亲连转身下床都很吃力。4、师：见母亲艰难地做着转身下床的动作，做儿子的赶紧说（生）:“妈,

6、你别动，我来抱你。”母亲正费劲地转身，做儿子的赶紧说（生）:“妈，你别动，我来抱你「母亲坚持要自己转身下床，但她每做一个动作都显得那么吃力,做儿子的着急了，赶紧说（生齐说）:“妈，你别动，我来抱你。”［反复朗读，语气逐步加强，深刻体会母子之间的亲情。］5、师：话音刚落，只见我的左手已经托住了母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到（生读）“母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”母亲轻轻的，母亲有多轻呢？你能从文屮找到答案吗？（母亲最重的吋候只有89斤。）从这句话屮你明白了什么？（母亲很瘦小。）我想到过母亲这么

7、轻吗？（没有）因为——我们一直以为母亲力大无穷。为什么会这样以为呢？出示：在我记忆屮，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的扌J1子翻山越岭。这样年复一•年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我们一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。指名交流，体会母亲的艰辛和照顾全家生活的不易，感受“我”此吋难过的心情。6、母亲真的力大无穷吗？（不是的）那她为什么能挑起生活的重扌n.呢？（这是母爱的力量，母爱是博大和无私的。这时候，我再次

8、想到了母亲说她一生屮最重的吋候只有89斤，这时候，我想到了其实我i直都不懂母亲。想到这里，“我”的心里很难过。）7、相机指导朗读。读懂母爱的无私和博大。8、再读读最后一句，你还明白了什么？说说母亲肩上的“担子”。（这是挑着物品的担子，也是挑着照顾全家生活的担子。）母亲用她瘦弱的身体挑起这沉甸甸的担子，想到这里，“我”的心里很难过。［这是文章的重