多媒体课件在高等数学教学中应用

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1、多媒体课件在高等数学教学中应用　　摘要：信息技术在21世纪中占主导地位，被广泛应用在社会日常生活的各个领域，课堂教学中就是其中一小分支。多媒体渗透到高等数学教学中教学，一方面激发大学生学习高数的浓厚兴趣，调动大学生学习的积极性；另一方面，提高课堂的教学效率，多讲多练达到巩固和熟习课堂所讲内容。关键词：多媒体；教学；高等数学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）02—0149—026高等数学是简单的微分、积分、概率论、数理统计、代数学和解析几何学多门学科交叉形成的一门基础学科。大学生在学习过程中感到枯燥乏味，第一章极限更是比较抽

2、象，学生难以理解，只依赖言语勾不起学习的兴趣，借助多媒体课件添加一些视频的知识可以增强对学生的吸引力，提高学习效率。传统的课堂教学，大部分是边讲解边推导，黑板上密密麻麻一片公式，认真听课的学生跟着教师的思路一点一点的领悟新知识，但对于注意力比较差和基础比价弱的学生，这种教法最容易使他们走神，感到枯燥无味。随着教学的不断改革，教育技术的发展，多媒体技术走进了课堂，运用到高等数学教学中，给高等数学的教学带来了新的活力。它不但以其声音、图像、动画等优点，调动大学生学习高等数学的热情，激发大学生的学习兴趣；而且可以创设相关的教学情景，吸引学生的注意力，降低教学难度，提高

3、教学效率。一、多媒体教学可以激发起大学生对高等数学的学习兴趣兴趣是学习的最好的老师，是求知的源动力。没有兴趣的学习，无异于做苦差事。部分大学生认为高等数学难学、发愁上高等数学课，主要是对高等数学不感兴趣。利用多媒体教学是解决这个问题的重要途径之一。在高等数学课堂教学中，课件根据所学内容需要，搭配一些图文并茂、声象并举、能动会变、形象直观的画面，也可以创设生动、形象的情境，步步设置疑问、设置悬念，激发大学生的好奇心和探究新知识的乐趣，这样变被动的学习为主动的学习。例如在讲解曲线积分和曲面积分时，分为第一类曲面积分和第二类曲面积分，必须想象出所求曲面在某个坐标平面内

4、或某个已知平面的投影才能准确的解答问题，但是不是所有的学生都能做到，特别一些复杂的图形，更困难。教师通过多媒体课件做一些动画，演示一下曲面投影的形成过程。这样，学生非常形象直观地理解了曲面投影的形成，从而为解决问题扫除障碍。这就使在传统教学中无法解决的难题变得非常容易，教师上课轻松，学生在感兴趣的前提下自觉进行了学习。6二、多媒体教学可以提高高等数学的课堂效率提高课堂效率就是在短时间内让学生加深对知识的理解，提高对信息的吸收率，做到高密度的知识传授。首先，科学利用多媒体教学可以创设与教学内容相关的情景，突出重点，降低教学难度，减轻学生负担，优化课堂结构。其次，多

5、媒体教学可以增大课堂教学内容。要想让学生在一节课上尽可能地多掌握知识，教师必须做到精讲精练，讲练结合。学生要想熟练掌握知识，必须配备适当的练习题，才能进一步巩固所学知识。靠传统的在黑板上抄写的方式，所练题目无论是数量还是知识的覆盖面都有其局限性，都很难达到所希望的效果。但多媒体教学可以把本节课的重点题目展示给学生，深化知识点，启发学生思考，增大课堂容量。再次，合理利用课堂的宝贵时间。高等数学中许多推导过程比较复杂，但是以后常使用它的结论，那样教师借助课件让学生理了解一下结论怎么推出来的，便于学生理解，正确使用，不需要花太多的时间去详解。6如解析几何的学习，传统教

6、学常利用视觉在平面上画立体图形，比如最简单正方体的面要画成一角是45度的平行四边形才能达到立体感的效果。实际上，正方体每个面都是正方形，给人以错觉以为是平行四边形。运用多媒体课件辅助教学，采用水平或垂直旋转等功能，使学生认识事物的本质。特别是双曲锥面中，单叶双曲面和双叶双曲面两种曲面，学生通过课本能观察到他们的方程不同，单叶双曲面的方程有一项是负的，双叶双曲面的方程有两项是负的，图像有什么区别不是很清楚。教师通过课件做出两种曲面的图形，水平、垂直旋转，由学生观察它们的区别，先从感知上认识双曲面特征，再给出定义，这样学生才有深刻的理解。三、多媒体教学可以巩固和熟练

7、知识在课后，学生可以拷贝教师的课件，或者从网上下载一些相关的辅导课件来巩固和熟练课堂上学过的知识和技能，起到取长补短的作用。学生把辅导课件变成课后的老师，根据自己的课堂掌握情况，课后的理解情况，自主地选择教学内容进行练习，并及时得到指导。特别高等数学，考研时必考科目，在刚开始学习的时候，必须打好扎实的基础。这样，平时离不开做大量习题，教师借助计算机这个媒介，可以做一些智能题库，比如根据学生做的测试情况，学生对于某些知识点的掌握程度、熟练程度，从而智能地调节选题的难易、题量的大小，并能在线给出错题的正确讲解，属于哪个知识点。大学生可以合理的利用自己的时间熟练掌握知

8、识、巩固知识，达到事半功