七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式学案人教版.doc

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1、第六章第三节神经调节的基本方式学习目标1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。重点：反射的概念；反射弧的概念。难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。学习过程一、预习提纲：二、自主探究，合作交流学习任务一：完成膝跳反射实验。1、作膝跳反射实验①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。②按照教材P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。1、组间结

2、合实验讨论2、扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？3、膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？3、自学教材P102反射的概念。4、拓展反思：①试举出其它例子说明反射的概念。②草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？学习任务二：理解反射弧的组成和功能1、结合教材P102图Ⅳ-54，阅读框内文字①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。③尝试画出反射弧的模式图④尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能

3、。2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。4、拓展反思：①反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？②一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。学习任务三：举例说明简单反射和复杂反射1、自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。2、试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。3、小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射

4、。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？4、拓展反思：1、若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话?训练小狗听你话的过程是什么过程?小狗真能听懂你说话的意思吗?这能说明人与动物的区别吗?2、我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示?三、总结：四、练习：1、选择题（1）下列叙述中,属于简单反射的是（）A.听到铃声立即走进教室B.看到红灯亮时自觉地停住C.手指碰到火焰立即缩回D.看到“酸杏”二字流口水（2）下列叙述中,属于复杂反射的是

5、()A.强光刺眼时的眨眼反射B.母鸡照料刚出生的小鸡C.马戏团的猴子表演杂技D.婴儿膀胱胀满时的排尿（3）人体所有反射弧的神经中枢都位于（）A.脊髓B.脑和脊髓C.脑D.脑和神经（4）下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（）A.脊髓中枢B.效应器C.大脑皮层D.感受器2、识图作答（1）图中,接受刺激并产生神经冲动的结构是[]；将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是[]。（2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导途径是（用图中结构名称或箭头表示）。（3）假设图中结构[1]

6、是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当[2]处受伤被切断后，会出现，当[4]处受伤被切断后会出现。五、反思