班主任反思：学生旷课的处理.doc

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1、班主任反思：学生旷课的处理班主任反思：学生旷课的处理教了这么多年的书，我最讨厌学生无故旷课了，这也许跟自己以前读书时，老师严格要求我们不要无故旷课养成的习惯吧。，如今自己做了老师，做了班主任更是不能容许学生旷课，我曾下定决心，在我的班上如果要有旷课的学生，不论他是怎样的背景我都会毫不手软地打击。后来我发现，这种观点有点偏激，教育的根本是改变学生，是完善学生，除恶扬善不是老师的本职工作。老师的本职工作是如何杜绝发生这种现象。下面有一个案例发生在我的教学的班里，从这件事中我多少有些追问和反思。在我们学校，没有课的老师可以先回

2、家，有一次下午我有点感冒，有没有我的课，就先回了，我班有一位学生找我请假我不在，他就私自离开了学校，没有告诉任何人。第二天我回到学校，别的老师向我反映某个同学昨天提前走了。我马上打电话与家长联系。证实那个学生是逃课。于是我非常生气就让他回家。这个学生一听不用补课就跑去打电子游戏，以致于更加没心学习，使学习成绩一落千丈。学生旷课，我的处理就是停课反省。对学生来说这是不是有点雪上加霜，学生为什么旷课，旷课的动机是什么？我没有询问，况且不是每个学生的旷课都没有一点可以理解的地方。作为老师对学生的旷课处理是不是有点草率。讲到老师

3、，有很多种说法。有的说老师首先要有爱心,有的说老师首先要有责任心，等等。但我认为，教师首先要有的是学生心。伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。为什么把学生称着"弟子”？弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生心。弟子的“子”，子女也，指的是师生之间的感情距离，老师要把学生当着自己的孩子一样来关心和爱护。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是说老师首先要有的是“学生心”吗？按理说，我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。可惜的

4、是我们很多教师，好象一当老师就忘记了自己曾经是小孩，曾经是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀一样，对自己的学生这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的学生怎么会这样呢？”其实，仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。比如，与同学打架，上课时不认真听讲开小差……我至今还记忆犹新。对于学生的旷课，我们老师要先了解原因，再采取一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧。曾听过一个成功的生意人说过一句话：“小赢靠智，大赢靠德。”这对于

5、一名成功的班主任来说也是同样的道理。［班主任反思：学生旷课的处理］反思自己对学生旷课的处理方法学生旷课可以说无论在哪学校，那个班级都会发生的情况。学生旷课有很多原因，我们作为老师不能不分青红皂白就一味地批评那些旷课的学生。这样就会给我们的班级管理工作带来麻烦。我当班主任以来，就时常给学生说有事请假，不能无缘无故旷课，那样不仅影响了自己的学习，而且会给老师的工作带来麻烦。所以我对旷课的学生要求是很严格的，有时自己对学生旷课的处理方法不对。那是我刚参加工作，因为那时没有什么工作经验，觉得自己是班主任了，要管好自己的班级就必须

6、对学生要求严格。那时我班有几个特别捣蛋的学生，我对他们的印象本来就不好，可是有一次上课时我发现一位学生没有来上课，问其他学生都不知道他为什么没来，由于我一上午都有课，所以决定上完课再去找他，结果快放学的时候他背着书包来了，我当时一看到他就生气，对他说：“先站到后面去，放学不准回家吃饭”。当时他没有反驳，很出乎我的意料。放学之后，别的同学都回家了，他独自一人坐在教师流泪。等我吃过饭来到学校看到他泪流满面的样子，这时我的心一颤，他才是一个九岁的孩子，我这样做是不是有点太不尽人情了。我把他叫到办公室，结果一询问才知他没来上学是

7、因为在家照顾还没有上学的妹妹，听到这些我觉得自己做错了。为什么当时自己都没有了解清楚情况就把他留下不让吃饭呢？通过这件事以后，对于学生的旷课我不再盲目地去批评了，而是及时了解他们没有来上课的原因。对于他们的旷课我们应该给予他们的是关心、教育，而不是批评，惩罚。时常想想在我们学生时代不也时常犯错误吗？是啊，他们的年龄还小，我们应该给他们幼小的心灵增加阳光，让他们的童年充满关爱，充满笑声，而不是老师的指责。对于学生的旷课，我们应该认真处理，用自己的关心,耐心，恒心去支持他们。在教育教学过程中，许多老师都遇到过学生旷课问题难解

8、决的事.去年我所教的班级中也曾出现过类似的问题.四年级下学期,班里有八个男生去当了和尚，几个星期后，这部分学生开始出现逃课现象•刚开始我采用批评教育的方法处理，发现效果还不错•几个星期后，学生又开始旷课,我依然采用老方法处理.但并没有达到预期的效果.为此我开始反思自己的教育方式，并与其他老师交流解决方法.从那以后，我