课堂活动简报.doc

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1、“以生为本，同课异构”主题教研活动为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，体育组邀请省特级教师沈斌老师来校具体指导培训。一、活动主题：特级引领、同课异构、学科提升二、活动时间：本周四（4.3）日上午三、活动地点：体艺馆四、活动内容：1、陆科、特级徒弟同课异构课堂展示2、听课老师、沈斌老师点评3、沈斌老师讲座慈溪市第三实验小学教师发展中心2014.3.26省体育特级教师沈斌老师再次来

2、校指导教学4月3日，又是一个细雨绵绵的日子，我校再次迎来了鄞州区邱隘镇教辅室主任兼实验小学校长、浙江省体育特级教师、宁波市名师、宁波市教育管理名家培养对象——沈斌老师一行莅临我校指导学校体育教研活动。记得上次也是个雨天，相同的天气，相同的地点，不同的是少了初见时的陌生，多了再见时的亲切。本次活动共分三个部分，第一部分是课例展示，第二部分是教学反思，最后部分是课例点评。首先，由我校青年教师陆科和来自宁波万里国际学校的王兴发老师执教《立定跳远》，展现了两堂风格迥异、各有特色的研讨课。特别是王老师充满激情的讲

3、解以及对课堂收放自如的调控给我们留下了深刻的印象，值得我们好好学习。接着由执教者对自己课例进行反思，通过反思让执教教师清楚地认识到自己的优点与不足。最后，由我们省特级教师沈斌老师做了精彩中肯直白的点评，同时也把这次的研讨气氛推到了最高潮。通过这次活动，让我们有机会近距离观摩了优秀教师上课，通过与优秀教师的比较，知道自身的不足，通过比较促进自身不断进步。课堂观察记录表单1学科 体育年级三年级 教材版本 浙教版课题 跑几步单脚起跳双脚落地观察视角一、教什么观察者：冯燕         观察视点观察记录1.教

4、学目标：是否明确而恰当？ 明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 讲解示范学生模仿体验动作3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了以身体练习为主要手段5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 课内外教学资源相结合7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 加强专业知识的同时，更要思考如何上好一堂课。教学改进建议：教师在把专业知识传授给学

5、生的同时，更应注意课堂师生的互动。课堂观察记录表单2学科体育年级三年级教材版本浙教版课题跑几步单脚起跳双脚落地 观察视角二、怎么教观察者：冯燕观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过预习发现问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 跑几步单脚起跳，强调单脚起跳双脚落地3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 课堂上进行有效的提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 示范到位，准确5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 进行分层教学训练6.当堂检测：能否当堂

6、检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科体育年级三年级教材版本浙教版课题 跑几步单脚起跳双脚落地观察视角三、怎么学观察者：冯燕观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作、交流、汇报4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵

7、活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 情境导入激发孩子的兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 分组练习，集中练习7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 强化练习补充视点：在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把生活实际与课堂教学结合得很自然。教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去。课堂观察记录表单4学科体育年级三年级教材版本浙江版课题

8、 跑几步单脚起跳双脚落地观察视角四、学得如何观察者：    冯燕        观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 得到了很好的解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。