为留守儿童撑起一个家.doc

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1、为留守儿童撑起一个温馨的家改革开放以来，随着我国城镇化建设进程的加快，外出务工人员数量在不断增加，农村剩余劳动力以进城务工的形式大规模进入城市，它在成为农民脱贫致富的一个最重要的途径和给城市创造较高的经济增长率的同时，也给农村带来了一些重大的社会结构变化，特别是由于父母双方或一方外出打工，而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童——即“留守儿童”成倍的增加。农村留守儿童的形成有社会方面的原因，家庭方面的原因，学校方面的原因，这一代人作为未来的希望，国家的栋梁，他们的健康成长关系到国家的前途和未来，基于此

2、我校对留守儿童的现状及形成原因进行了深入的研究和调查。通过调查分析农村留守儿童的生活和学习情况，发现这些留守儿童存在严重的学习困难、隔代教育、亲情缺失、心理发育不健全等问题。他们失去父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，并由此引发了诸多社会问题。留守儿童的父母一方或双方都在外地务工，给孩子的生活与学习带来了诸多不便，许多家长身在外地，心中却牵挂着在家的孩子，许多方面都让他们放心不下，为了切实解决这些外出务工人员的后顾之忧，为留守儿童提供学习、生活、教育系列服务，为此，学校组织开展了大讨论，广泛听取教职工、家长和

3、社会各界的意见和建议，寻找解决留守儿童的谋策，努力做好留守儿童的教育工作。经过几年来的调查研究，学校得出了一些关于解决留守儿童教育的理论数据，在借鉴和汲取其他兄弟学校经验的基础上，学校决定为农村的留守儿童提供在校内吃住学习的场所。在上级党委、政府和教育部门的大力支持下，学校的住宿学生主要来源于父母长期外出务工或亲属无法照顾的农村留守儿童。学校在硬件建设方面主要是投资建设一幢配套齐全的学生公寓楼，配备建设食堂、电脑室、阅览室等一些学习、生活活动场所等，为住校的留守儿童提供一个良好的学习生活环境，推进了寄宿制学校建设，具体做法是：

4、一、健全各项寄宿制度为了给留守学生提供安全、卫生、舒适的生活与学习环境。学校对卫生管理制度要求：床位区要求地面干净，床底无杂物；床上：被子、枕头折叠摆放整齐，统一放在靠门口一端；床面伸展、干净，无杂物；个人的鞋子必须整齐摆放在床底指定的区域内。窗户必须保持干净，垃圾必须装进垃圾袋内，等等；各个寝室选举产生一个寝室长，负责本寝室日常的卫生、纪律等管理事宜；每个寝室每天安排两个值日生，在寝室长的督促、指导下，负责本寝室当天的卫生纪律情况；日常的宿舍卫生、宿舍纪律的检查、管理和考核由宿舍管理人员完成；每天检查一次，每周的“文明宿舍”

5、将在全校师生会上颁发锦旗。二、以爱感染留守生学校按照构建“子女一样的学生、父母一样的老师、家庭一样的学校”这一全新管理模式，成立一支由班主任、任课教师、少先队辅导员等组成的“代理家长”，他们经常深入到自己的“家”，对每个孩子学习、生活、心理健康等方面详细了解，嘘寒问暖，为留守学生排忧解难，给予留守学生有效的情感补偿。还教孩子们洗衣服，叠被子，引导留守学生们成为“生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强”的小主人。对于有病的孩子，值班老师或班主任不管何时都及时带去医院诊治。学校还安装了电话，希望老师、班主任通过电话尽可能地与留守生

6、的双亲起得联系，让这些外出的家长不定期了解子女情况，建构远程“学校、家庭”网络教育模式。三、让留守生在活动中成长“……留守的孩子最孤独，留守的孩子最寂寞，留守的孩子最凄凉……”这首《留守儿童歌》所唱的，曾经也是我校这些留守儿童的心声。现在这种心境对他们而言已成“过去式”，不会是“现在进行时”。学校创设了丰富多彩的文体活动，组建了可自由参加的各式各样的兴趣小组。这些丰富多彩而又趣味十足的活动充分调动了留守生参与学习和活动的主动性、创造性，极大地发挥了他们的潜力。孩子们在老师的引导下，表现出的智慧与潜力让家长们惊讶不已。这些活动不

7、仅带走了孩子们的孤独和寂寞，还给他们带来了友情、快乐、幸福和自信。充分利用学校的电脑室，正确引导留守生绿色上网，让他们了解外面世界，从而改变他们对网络的好奇心。学校还组建了运动队，让更多的留守生在身体素质和基本活动能力方面得到了提高，更重要的是他们在运动中培养出了团队精神，磨练出了勇敢、自强的意志品质。丰富的活动，让我们的留守生健康成长。四、营造宽松的学习氛围，提高留守生的学习成绩由于部分外出务工的父母认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低。他们认为孩子只要完成九年义务教育就行，而孩子的出路也只能是外出打

8、工。再加上监护人特别是一些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，对留守儿童学习介入过少，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，监管存在很大的弊端。另外他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学