音乐教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一课问声好《早上好》作者及工作单位辑庆镇中心学校李翔教材分析1、《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。2、歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感。3、《早上好》表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。学情分析本班共有56名学生，其中男生29名，女生27名。由于是农村学校，受条件限制，学生学习乐

2、理知识较困难，甚至感到枯燥、厌烦。为了解决这一问题，上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。每次竞赛都设有奖励分，主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组，个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分。通过教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，同学们以得奖励分为荣，学习热情高涨。同学们在学习本课时最主要的障碍点就是不能完整的唱下来，经常性的跑调。教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。2.知道同学之间的团结友爱。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点和难点 1、重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。2、难点：要教会同学们脑与手

3、、脚的协调性，并调动学生的积极性教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、编创与活动　　　　　　　　　二、新歌教学：1、导入：　　　　2、听录音，感受歌曲。3、联系拍手、跺脚　　　　4、听录音范唱，　　　　　　5、教师范唱，6、听歌曲录音，7、听老师弹琴8、分组唱9、唱着歌，走一走　10、分组编创〈上学路上〉，　　1、出示幻灯：   2、按节奏朗读歌词 4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ太阳天空照，（拍手）花ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ儿对我笑（拍手），小鸟说ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ早早早，你为什么背上小∣ⅩⅩⅩ║书包（拍手）。。3、分组编创（加动作，打击乐，编不同节奏）师：每天早上见到

4、老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？播放歌曲《早上好》。教师带着学生拍手、跺脚边唱边拍节奏，老师弹奏。参与其中说说小朋友在干什么，图上画了什么？跟着节奏朗读歌词，分组表演  学生评价跟老师读一读“goodmorning”听录音，听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿听范唱，跟着老师拍手、跺脚学生讨论学生跟着做，心里默唱。自己拍节奏，小声跟唱。学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱、比赛两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵小红花  

5、让学生感受歌词与节奏的配合 加强师生之间感情交流感受歌曲感受节奏感受歌曲的旋律与节奏，小组合作、比赛自我评价板书设计早上好 1=F2/43/4学生学习活动评价设计1、本节课由于课前准备充分，课堂气氛轻松，学生学习主动积极，师生配合默契、关系平等，2、学生在学习活动中，感受到了大自然的音乐，能以自己稚嫩的歌声表达热爱生活、热爱自然的情趣。3、通过小组比赛，拍着节奏绕圈的活动，加强了同学之间团结友爱养成，同时培养了他们的合作意识。4、学生主动参与，乐于学习，探究学习，能掌握学习方法并加以运用，愿意展示自己。、5、大多数学生能理解和掌握所学知识，学生基本能力达到预期目标。不同层次的

6、学生在知识、能力、情感、意志、道德等方面有所提高和发展教学反思本班学生在课堂上喜欢说话、做小动作、对音乐课不重视、行为不积极，我临时安排了一节课堂常规训练课，效果很好。我对临时上的训练课的内容做了如下安排：1、做自我介绍。2、向学生提出音乐课堂要求：包括课前准备要求；课堂中的纪律要求；下课时礼仪要求。3、介绍老师上课用的教具——录音机、电子琴。4、分音乐小组，共分三个小组。这些内容作为新学期的第一节课的教学内容，收到了较好的效果。学生在音乐课上的表现有明显好转，加上奖励和比赛，学生的注意力和自我约束力都得到了很大的提高。