中段计算课题研究所思所得.doc

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1、中段计算课题研究所思所得小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，特别是现在到了中年级，培养学生的计算能力更为重要。但是现在课堂上计算的训练时间明显减少。主要原因是：一是教学内容多，课时减少，忽视了基本的口算训练。二是计算教学枯燥无味，无话可讲，缺少合理、灵活的解题技能的指导。三是学生计算技能、技巧、分析综合能力差，计算正确率低，总体速度慢且计算速度落差很大。为改变这一现状，提高学生的计算能力，本学期我以计算着眼，口算着手，加强课堂内计算教学，基本做法是：1、以口算的基本训练作为计算教学

2、的突破口。口算是笔算的基础，任何笔算，实际上都是分解成一群基本口算题进行运算的。如果基本口算熟练的学生，笔算速度就快，正确率也高。2、坚持进行基本口算训练，每天完成一定量的口算题。3、让学生口算的内容必须课前进行有计划、有目的地预设。4、口算形式、方法多样化。在教学中，凡需要计算的，尽量与口算训练结合，能口算的坚持让学生口算。不仅如此，我们在课堂教学中，采用多种多样形式交替进行口算训练，强化训练速度、密度，激发学生的兴趣。比如两位数除以一位数、两位数乘两位数，在笔算之前都安排了口算练习，这样的口算练习为笔算奠定了基础。5、在教学中，通过形象直观使学生充分感知，理解算理。不仅让学

3、生知其然，更重要的让他们知其所以然。6、重视算法指导，在计算的合理性、灵活性上下功夫。培养良好的审题习惯，灵活运用所学的计算方法，使解题过程最优化。7．组织好有效练习是计算教学的关键。（1）新授内容重点练。课堂内应重点练习新的知识点，以便及时巩固新知。（2）基本内容方法练。在一堂课内必须组织二次或多次基本练习。做到：小步子、多反馈、高密度，及时纠错，加强指导。（3）易错内容针对练。计算时，经常会发生各种错误，让学生进行针对性练习，以进一步巩固新知。比如除法试商。（4）新、旧知识结合练。课内还应适当结合新、旧知识进行练习，以达到融会贯通。