众数教学设计(刘柏清).doc

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1、《众数》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册122~123页。教学目标：1、使学生理解众数的意义和作用，会找一组数据的众数。2、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征，培养学生独立思考、勇于创新、小组协作的能力。3、体会众数在生活中的广泛应用，培养学生的学习兴趣。教学重点：理解众数的意义和作用。教学难点：初步体会平均数、中位数、众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。教学准备：小组活动记录卡、课件。教学过程：一、创设情境，认识众数1、出示两则“招聘启示”。师：咱们洋浦地区这几年发展得非常快，变化可大了！现在有好多好多的人都

2、愿意来这里工作！瞧，一个来自大陆的李叔叔也想在这里找一份收入可观的工作。今天，他看到了这样的两则招聘启示：招聘启示（一）因公司扩大规模，现需招聘员工若干名，员工月平均工资1500元。有意者于2009年10月10日到我处面试。阳光公司人事处 招聘启示（二）因公司扩大规模，现需招聘员工若干名，保证多数员工月工资不低于1000元。有意者于2009年10月10日到我处面试。星云公司人事处 2、学生针对“招聘启示”，第一次帮李叔叔选择公司。师：同学们，李叔叔看了这两则招聘启示后，感到挺为难的，他不知道自己该选择哪一家公司，你们能帮帮李叔叔吗？（学生自由发言，有的选阳光公司，有的选星云

3、公司）师：同学们的意见不统一，究竟哪一家公司的工资要高一些呢？现在还不能确定。下面我们来看看这两家公司的员工工资表（出示两家公司的工资表）。 阳光公司员工月工资表 员工1员工2员工3员工4员工5员工6员工7员工8员工9员工10员工⑩4500元3500元1600元1400元1000元900元900元850元750元600元500元 星云公司员工月工资表 员工1员工2员工3员工4员工5员工6员工7员工8员工9员工10员工⑩3000元2500元1500元1400元1000元1000元1000元1000元10001000600元元元3、学生针对“工资表”，第二次帮李叔叔选择公司。师

4、：请同学们看一看，再想一想，李叔叔到底选择哪一家公司好呢？（学生再次自由发言，此时意见统一，选星云公司）4、 观察星云公司员工工资这组数据，认识众数。师：现在我们来看看星云公司的这组工资数据，请同学们仔细观察，这组数据有什么特点？（1000元出现的次数最多）师：同学们，1000在这组数据中出现的次数最多，我们能不能像平均数、中位数那样给它取一个数学名字？师：同学们有自己的想法，真不错！在这组数据中，1000出现的次数最多，我们就把它叫做这组数据的众数。（板书：众数）根据你们的理解，众是什么意思呢？（板书：出现的次数最多。）课件出示：一组数据中，出现次数最多的数叫做这组数据的

5、众数。师：同学们，1000就是这组数据的众数，那能不能用1000元代表这家公司员工工资的一般水平呢？师：（小结）众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。 二、依据情境，理解众数1、选演员师：“六.一”儿童节马上要到了，我相信大家一定很期盼这一天的到来。五（2）班的同学为了庆祝“六.一”儿童节，要选10名同学组成一个舞蹈队。那么你觉得在选择舞蹈队员时，一般应该考虑到哪些问题？（学生回答）（1）（课件出示）下面是15名舞姿比较好的侯选队员的身高情况(单位:米)      1.321.441.451.481.481.491.501.511.521.521

6、.521.521.521.521.52根据以上数据,要从中选出10名同学组成舞蹈队,你认为舞蹈队员的身高是多少比较合适?(2)合作探究◆先仔细观察这一组数据，看看有什么特点?◆同桌合作,从中选出你们认为比较合适的10名同学的身高,填在记录卡上。◆你选择的依据是什么?（3）汇报交流（4）做出决策师：根据选择舞蹈队员的要求，我们在选择队员时是根据这组数据的平均数、中位数还是众数来选择呢？师生达成共识：如果以众数1.52为标准选出来的队员身高基本一样，很匀称，整个舞蹈队形让人感到很整齐、很美观！2、1分钟跳绳比赛学校举行1分钟跳绳比赛，五（1）班、五（2）班、五（3)班6名参赛选

7、手的成绩如下，请分别找出这三组数据的众数。五（1）班：120105150150186150（）五（2）班：108183183196216216（）五（1）班：126157169198224215（）师：在找这三组数据的众数的过程中，你发现了什么？板书：在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。三、联系情境，应用众数1、我给鞋店经理当参谋红蜻蜓鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，其中各种尺码的销售情况如下：尺码34353637383940以上销售量（双）12512631（1）如果你是鞋店的经理，你会关心哪个数