大班美术活动：我设计的桥.doc

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1、大班美术活动：我设计的桥设计意图：在我们生活中，孩子对桥已有了一定的认识并对桥很感兴趣，所以在这基础上通过让幼儿想象、创作出自己喜欢的桥。让幼儿运用基本的折纸技巧等方法，使平面纸变成立体桥，从中获得乐趣和成功感，从而激发孩子对家乡热爱的情感。活动目标：      1、体验经过自己的想象、创作，把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。2、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。3、有效结合江阴长江大桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感 。4

2、、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化活动准备：1、各种颜色的纸张，积木（每组两篮），白色橡皮泥。2、拍摄的江阴长江大桥图片或DV。  活动过程：  1、出示DV，引出关于桥的课题，了解我们家乡的桥，可根据DV提出问题。老师：是什么样子的？用什么材料做成的？ 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料：积木、纸、白色橡皮泥。提出要求：两块积木座桥墩，白色橡皮泥是桥下面的流水，纸用来做桥面。     2、幼儿制作纸桥。  （1）幼儿进行第一次操作

3、，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。   提问：你成功了吗？你是怎么做的？ 教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。  提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？   （3）游戏：比比谁的纸桥最牢固？刚才大家做出的纸桥都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。 讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？ 3、帮助幼儿了解简单原理  结论：“当纸弯曲之

4、后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。 4、扩展幼儿的经验    日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。活动延伸： 请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固        评价活动：  引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品，说出自己喜欢哪些作品，有什么好建议？启迪幼儿想想可学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品大班美术活动：芦苇画活动目标：1、学习“芦苇画”制作的一些简单技能，初步尝试用

5、芦苇粘贴作画。2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。活动准备：1、芦苇、剪刀，双面胶、废纸篓。2、范例作品。用芦苇编制的物件。活动过程：一、引题。今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（芦苇）1、小朋友来说说这些芦苇有什么用？2、芦苇是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用芦苇作画吧。二、讲解,示范.（多媒体）1、出示芦苇制作的作品。2、问幼儿都是些什么作品，是用什么做成的？3、如果我要做只小鸡怎么做呢？教师先示范做一个动物让幼儿了解操作方法。三、幼儿创作部分。1、让我

6、们也来作一幅画吧，在纸上面请大家先想好画的内容，然后请你用芦杆、芦叶、芦花剪下合适的长度，试试把图形先摆好，然后粘贴上去，有的地方我们也可以请彩笔朋友帮忙做一幅完整的画，现在我们就开始作画吧。3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。4、  请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。四、师幼共评作品。1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）b.(我也喜欢这幅作品

7、,这是谁的作品呀?你喜欢芦苇画吗?真不错,老师也奖给你一个大拇指.)c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!、秋天的照片活动目标：1

8、、引导幼儿根据圆形的特殊结构，想象并添画出新的形象，体验绘画活动的快乐，发展幼儿的想象力和创造力。         2、通过活动加深幼儿对秋天季节特征的认识。活动准备：1、幼儿有过秋游的经验，