四年级英语上册 Unit9（8）教案 苏教牛津版.doc

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1、苏教牛津版四年级英语上次教案unit9what'sthematter? 第四课时教学内容：FListenandrepeat及Fun house.教学目的：1． 了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。2． 通过Lookandread这部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解能力。教学过程：Step1Warmup.1.Singasong.《What’sthematter?》2.Onduty.在复习时间的同时，对学生一天的作息情况加以贯穿，扩充练说内容，创造巩固旧知的机会。3.Freetalk.师生间、

2、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际。Step2 EListenandrepeat.1.      出示单词、句子、让学生认读。2.      结合插图，生听录音，整体感知句意。3.      Listenandrepeat.4.      边听边找出单词中的共同音素。5.      指名读。6.      搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。Step3Funhouse.1.      Lookandread.a.      出示挂图，了解图意。b.      听读，

3、整体感知。c.      Pairwork.同桌练习角色朗读，并体会其中趣味。d.     Act.在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设，让学生在具体语境中适当运用语言。Step4Playagame1.  3复习表示感觉的单词及相应的物品。如食品、扇子等，并把相应的图片摆放在讲台上。2.  师生间用What’sthematter?问答操练，根据生回答，师拿起物品图片并说：Here’sa…foryou.3.  Groupwork,小组间问答操练，师巡回指导。<各小组事先准备相应的物品图片>

4、Step5Singasong《What’sthematter?》Step6 Exercises：Copythedialogues.What’sthematter?/I’msleepy./Whydon’tyougotobed/OK.Step7Homework.1.      听录音。2.      自编对话。3.      自绘漫画，配上合适的英文。 第五课时教学内容：复习本单元所学单词、句型、完成练习册。教学目标：1． 巩固、运用所学的语言知识。2．通过听力练习，进行听力培养。教学过程：Step1W

5、armup.1.      Singasong.《What’sthematter?》2.      Onduty.3.      Freetalk.围绕本单元所学单词、句型展开对话交际。Step2Pairwork.对话后自编对话进行检查反馈，并同桌表演所编对话。Step3Dotheworkbook.A.     Listenandrespond学生看图，师作必要的提示。B.     Listenandnumber.1.  3生了解图意，用英语说出图片中的关键词语。2.  根据录音中先后次序，给每幅图

6、编号。3.  校对。C.     Listen,findanddraw.1.      生观察力，师简要讲述做题要求，2.      听录音迅速找到相应的图并写出标号，再在右边的方框内描画出该物品。D．Look,readandcomplete.生看清图片内容，根据总是先说出完整的答句，再写出来。师指导学生完成练习册。Step4 Homework.默写本单元四会单词，朗读对话四遍。课后笔记：１.单词教学中，为降低学生的学习难度，更好地接受新知识，我使用多种教学方法，为学生创设交际情景，如利用明显的表情

7、、动作、手势学习ill,tired,hungry,thirsty，并在此基础上组织学生进行拼读和拼写训练，设计“Listentodo”“Lookandsay”说说、看看、做做、猜猜，复习巩固单词，高度集中学生的注意力，学生乐此不疲，效果较好。另外，本课单词都是从二会或三会过渡到四会的单词，因此在教学中要根据学生的实际情况和差异，给学生留有自主学习和记忆的时间。２.句型教学Whydon’tyou…,now?不要求学生四会，只需听得懂、会说、会读即可，具体操作中较难模仿，因此我利用PartA中学过的句型

8、引出新句型并注意到发问时的语气和神态，学生易于理解，并采用游戏，表演等活动形式，利于调动学生的学习积极性，利于学生积极主动地参与到课堂教学和各类活动中去。３.练习册的检查反馈得出在今后教学中还需从以下几方面加强训练指导：a. .加强单词拼写。b..对句子书写格式加强指导。听力练习还需加强，从而进一步提高教学效果。     3