2019.2青岛版五四制五年级下册数学第一单元 完美的图形——圆 单元教学设计.doc

《2019.2青岛版五四制五年级下册数学第一单元 完美的图形——圆 单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元单元备课课题一、完美的图形—圆教材分析学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的知识，为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单的扇形统计图打好基础。本单元教学的主要内容是：圆的认识、圆的周长和圆的面积。单元教学目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系；会用圆规画圆。2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。3、在探索圆的周长与

2、面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6、通过了解圆周率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。教学重难点教学重点：理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。教学难点：探索圆的周长与面积的计算公式。教学策略1、加强动手操作，培养学生自主探索能力。2、通过画圆，培养学生

3、由表及里、由浅入深的思维习惯。3、注重知识的前后联系，体现“化曲为直”、“化圆为方”的转化思想。4、利用资料，发挥其数学文化价值，使其成为学生发现问题、研究问题的素材。课时划分圆的认识2课时圆的周长2课时圆的面积2课时我学会了吗？1课时备课时间2019、2、17上课时间课题信息窗1圆的认识(1)课型新授总课时数总第一课时教学目标1、认识圆，掌握它的特征，并会画圆；2、掌握在同圆中直径与半径的关系。重点难点重点：圆的特征。难点：同圆内直径与半径的关系。教学媒体课件是否详案是教学过程设计二次备课一、导入新课出示信息窗1，观察这些车的轮子，提出问题：轮子为什么设计成圆形的呢？二

4、、新授1、请利用手中的工具在纸上画一个圆。分小组合作操作。2、交流：通过画圆，你有什么感受？在画圆的过程中，直观感受圆的边是曲线，与以前学过的平面图形是不同的。同时，要明确：圆的位置与圆心的位置有关，圆的大小与圆规两脚张开的距离有关。3、动手操作：拿出提前剪好的圆对折，反复对折观察⑴折过若干次后，你发现了什么？（同桌讨论后交流）⑵什么叫圆心？用字母什么表示？1、继续动手操作：用直尺量一量圆心到圆上任意一点的距离，有什么特点？⑴出示半径的概念及用字母r表示。⑵讨论：在同一个圆内有多少条半径？半径的长度怎样？⑶出示直径的概念及用字母d表示。⑷在同一个圆内有多少条直径？直径的长

5、度怎样？⑸同桌研讨：在同一个圆里直径的长度与半径有什么关系？用字母怎样表示？6、集体交流并板书：d=2rr=d/2练习巩固半径与直径的概念。7、学习圆的画法⑴怎样画圆呢？学生读第1页下面的内容仔细体会。⑵学画圆，边画边说出画圆的步骤。⑶做一做：用圆规画出半径为3厘米的圆，并用字母表示出圆心、半径、直径。三、巩固练习1、画一个半径为4厘米的圆。2、画一个直径为7厘米的圆。四、课堂测试：填表r（分米）0.523.5d（分米）16.420.8五、课堂总结这节课我们初步认识了圆，你有什么收获？教学反思：备课时间2019、2、17上课时间课题信息窗1圆的认识(2)课型练习总课时数总

6、第二课时教学目标进一步理解和掌握圆的特征，理清同圆中直径和半径的关系。重点难点重点：同圆中直径和半径的关系。难点：根据所学知识解决简单的实际问题。教学媒体课件是否详案否教学过程设计二次备课一、导入新课上节课我们学习了圆的有关知识，你都了解了什么？生交流。二、复习1、什么是圆的半径？用字母表示。2、什么是圆的直径？用字母表示。3、同一圆中，直径和半径有怎样的关系？三、巩固练习1、火眼金睛辨对错。（1）圆有无数条对称轴。（）（2）圆的大小是由半径决定的。（）（3）两端都在圆上的线段是圆的直径。（）2、画出下面图形的对称轴。（图见课本第5页第6题）四、课堂测试：课本第5页第7题

7、。1、用数对表示圆心的位置。2、将图中的圆向右平移3格，再向下平移2格。3、以点（11，4）为圆心画一个圆，使其半径是上图中圆的2倍。五、课堂总结通过本节课的学习，你觉得自己在哪些方面还存在不足？生交流。教学反思：备课时间2019、2、17上课时间课题信息窗2圆的周长(1)课型新授总课时数总第三课时教学目标1、理解圆周率的意义，记住它的近似值。2、掌握圆周长的计算公式，能准确计算圆的周长。重点难点重点：计算圆的周长。难点：理解圆周率的意义。教学媒体课件是否详案是教学过程设计二次备课一、导入新课课件出示：天坛图片。师：同学们，认