湘少版四年级英语上册教案.doc

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1、湘少版四年级英语上册教案Unit10Where’sthecat?Teachingmaterial:湘少版小学英语四年级上册Unit10Where’sthecat?Background:本堂课设计所面对的学生均有过一年时间的英语学习经历，并且初步具备了小学四年级英语学习者所要求的基本知识。能对生活中一些简短的对话做出正确的反应，掌握了生活中一些简单的名词、动词和形容词的含义和用法。本课是在此基础上对英语中另一词类——介词的初步学习，通过学习能让学生在生活中正确地用英语表达事物的基本方位。Objectives:1.Cognitive:能熟记四个地点名词bathroom、kitchen、livin

2、groom和bedroom。能正确运用句型“Whereis…?”和“Is…?”询问和辨别物体的具体方位。2.Affective:能运用所学的语言，在适当的环境中解决问题。3.Psychomotor:能正确区别事物的具体位置，培养学生正确的方向感。Keypoints:掌握四个生活中通用的地点名词和三个表示方位的基本介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。Difficulties:熟练掌握地点名词bathroom、kitchen、livingroom和bedroom，正确辨别介词in、on和under的含义，灵活运用特殊疑问句和一般疑问句两种基本句型询问事物的方位。Teachingaid：多媒

3、体课件、水果实物、评比结果图、遮眼布等。Step1WarmingupListenandact:教师播放多媒体课件，学生在兔子舞的音乐中复习口令left、right、go和turnaround。Lookandanswer:教师请几名同学在教室后根据幻灯片出示的动物图片（tiger、elephant、bird、monkey和cat）表演，（此时其他同学均向后转）。然后教师用“Whatarethose?”Step-by-stepProcedures的句型问其他同学，其他同学则根据表演同学的动作迅速用“Thoseare……”的句型一一回答出他们所表演的动物名称。Step2Presentation(1

4、)根据表演的最后一个动物cat用幻灯片引出本课课题“Where’sthecat?”，学生跟着老师齐读课题，教读where这个词，解释其含义和用法。(2)出示一张鸟在桌上的幻灯片，教师自问自答，T:Where’sthebird?It’sonthetable.教学单词on，让学生跟着老师齐读单词,并正确理解on的含义。随后教师分别出示老虎在包中和猫在床下的幻灯片，用同样的方法教学介词in和under。(3)归纳总结on、in和under这三个介词的含义，教学以where开头的特殊疑问句的正确回答。(4)出示一张场景幻灯片，教师引导学生用句型“Where’sthe…”和“It’sinonund

5、erthe….”对图中每件物品的位置做出准确、快速的判断。(5)出示一个苹果慢慢移至包上的幻灯片，问学生：Istheappleonthebag?鼓励学生回答：Yes,itis.并让学生跟着自己重复。出示苹果位于文具盒旁的幻灯片，并将苹果至于文具盒上面，再次问学生：Istheappleonthepencil-box?鼓励学生回答：No,itisn’t.分别出示灰太狼慢慢移至盒中和桌上的幻灯片，用同样的句型询问学生并引导其做出正确的回答。出示一张喜羊羊位于不同位置的场景幻灯片，不断通过喜羊羊的位置变化引导学生迅速、准确地回答问句：IsXiYangyanginonunderthe…?(6)幻灯

6、片出示本课句型A:Where’sthe…?B:It’sinonunderthe….Step-by-stepProceduresStep-by-stepProceduresA:Is…inonunderthe…?B:Yes,itis.No,itisn’t.教师分别对用特殊疑问句和一般疑问句询问方位的方法做出区分与归纳。Step3Drill(1)幻灯片分别出示浴室、厨房、客厅和卧室的图片，一一教学词汇bathroom、kitchen、livingroom和bedroom。(2)出示游戏结果评比表，师生之间展开单词认读游戏。第一轮：教师用幻灯片迅速闪过刚才所学介词与名词的图片，学生看着图片

7、跟着老师读单词。当老师读错时，若学生依旧读对，就算学生赢，反之则算老师赢。第二轮：教师模仿洗澡、看电视、炒菜、睡觉的动作，做将其中一手指头分别置于另一只手不同位置的手势，让学生猜单词。随后老师由说单词，学生则做相对应的动作。(3)用幻灯片出示问题Where’sthecat，教师播放录音材料，学生带着问题听对话，听完后回答问题。(4)教师再次播放，让学生复述句子。(5)学生跟着教师朗读全文。(6)集体分成两大组