润滑系统的教学设计.doc

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1、润滑系统的教学设计设计者：王丹教学内容：润滑系统授课班级交通1001班所属学科汽车构造学时安排1年级大二下学期学校天津职业技术师范大学一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1)认知目标：润滑系统的作用、组成与结构原理2)技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握润滑系结构、油路的同时，对沟通交流、分析、归纳的能力有所提高。3)情感目标：通过引导性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣。2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）a.润滑系统的基本结构b.润滑系统的工作原理（重、难点）c.润滑

2、系统常见故障的维修带问题学，去思考，老师总结。3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）通过一连串任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）同学在学到本节课内容时，完全是新知识，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对润滑系统的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）多媒体教室√（2）局域网（3）城域网（4）校园

3、网（5）因特网（6）其他2．学习资源类型（打√）（1）课件√（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3．学习资源内容简要说明课件为主，视频为辅四、学习情境创设1．学习情境类型（打√）（1）真实情境（2）问题性情境√（3）虚拟情境√（4）其他2．学习情境设计讲授法、演示法五、学习活动组织1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式√组成部件多媒体教学带着问题，进入本课学习提问，启发，展示（2）支架式（3）随机进入式（4）其他2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活

4、动教师活动（1）竞争（2）伙伴√讨论有哪些部件书本，经历生活看到的实例，思考启发，总结纠正，板书（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3．教学结构流程的设计设疑引入新课学生讨论回答问题作业教学过程教师归纳总结教学环节教师活动学生活动设疑引入新课设疑：汽车有那么多零件，为使各零件配合工作柔和，需要怎么办?它属于哪个汽车五大系统中的哪一个？设计意图：创设情境，导入新课开始自行讨论，并举手回答问题导出本节课学习的任务是润滑系统。设计意图：采用任务驱动，明确学习目标。明确学习目标：汽车的润滑系统总结问题：需要润滑油。润滑系统的组成：油底壳、机油集滤器、机油泵、安全阀、机油滤清器、机油冷

5、却器通过讨论得出答案，表达自己的观点，使学生们受益，加深印象。六、学习评价设计测试形式与工具（打√）（1）课堂提问√（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）1．概述（多媒体课件讲解）2．发动机润滑系的组成（文字，图片展示）集滤器、机油泵、油底壳、机油滤清器、机油散热器、机油压力表、机油温度表3.润滑系的油路（油路讲解，和学生互动，板书结合）4.曲轴箱通风（讲解为主）用时一分钟十分钟二十分钟五分钟作　业1、润滑系的功用是什么？由哪些机件组成？2、一般油路中有哪几种机油滤清器

6、，是串联还是并联，原因是什么？3、曲轴箱通风有何作用？有几种方式？两分钟注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。教学反思看学生上课的积极程度，适当添加一些课外知识与保养汽车的技巧。注：板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。