中考研讨交流稿.doc

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1、中考研讨交流稿(北屯中学李生芳)各位领导，各位老师：大家好，今天的中考研讨会，主要交流的是在中考复习中的比较有效的教学方法和教学的模式，我就从以下几个方面来与大家交流：一、打破常规：以往的复习都是从第一章开始做系统的复习，每一章每一个知识点挨着复习，这种复习方法总是感觉学生前学后忘，而且对综合问题的理解掌握都比较薄弱，所以去年我是从学生掌握最薄弱、而且重点的章节开始复习，在复习的过程中加一些综合性的问题，尤其是知识点较少的章节的内容加入到综合题中，这样可以加强学生对知识系统性的了解，还可以加深学生对这部分知识的理解，这样一来，有些章节的内容就不必要刻意的再花时间复习，还可以取得

2、较好的效果。二、让学生有目的的听每一节课平常老师们都是先复习一些知识点，在针对复习的内容做做作业，这样的方法，让学生在课堂上没有目地，先是看老师讲的多少，或老师讲的什么知识点，对学生来说是一种被动的接受式的学习。我们可以先针对复习的知识点精选一些习题，让学生先做，下一课堂时针对学生错的某一知识点或某一公式的应用重点复习。这样学生可以针对自己不会的或做错的知识点有目的的听课复习、学习。三、以练代讲：九年级的老师都感觉课不够，所以每一堂课基本上都是老师再讲，学生在听，学生感觉累，老师也累，我们可以换一种方式，老师课前先准备与本堂课重点知识有关的较为金典的题，先做10到20分钟在进行

3、讲解和复习，这样即让老师轻松一点，还可以提高学生的听课效率。四、不要求多，而要求精也就是说一堂课老师不要讲的太多，只要让学生在一堂课上将一个知识点或一个公式讲解透彻，学透了、学懂了，题自然而然就会做了，并且不会出现吃夹生饭的现象。总之，复习的方法很多，无论我们采取那种方法和思路，都要有一定的目标和计划。并且要处理好课堂和课外，课本和资料，一般知识和重点知识，课本知识和各种能力之间的关系。要在中考中取得优秀的成绩，我们还必须帮助学生养成一些良好的学习习惯，如作图、解题的规范；及时纠错；不懂就问，经常总结巩固复习成果，要学生针对自己的实际情况，突出重点，抓住弱点，充分发挥自己的主观

4、能动性，真正做到事半功倍。