从百草从百草园到三味书1园到三味书1.doc

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1、从百草园到三味书屋《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的散文。今天语文网小编给大家收集整理了从百草园到三味书屋优秀教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!　　　教学目标　　一、整体感知课文，理清文章脉络;　　二、体会作者在文章中表达的感情;　　三、领会课文按空间顺序安排材料的写法;　　学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。　　教学重点　　1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;　　2、从语言入手理解课文中的写景和抒情;　　教学难点　　1.弄懂插

2、叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。　　2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。　　课时安排：3个课时。　　第一课时　　一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?　　1.简介作者和作品。　　鲁迅(1881～1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。　　《从百草园到三

3、味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。　　百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。　　二、题解：《朝花夕拾》(原名《旧事重提

4、》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。课题用“从……到……”两个介词有以下的含义：　　a)“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。　　b)全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活;第二部分，记叙三味书屋的生活。　　c)表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。　　三、检查预习。　　

5、1、给加黑的字注音、正音，然后释词。　　确凿záo，菜畦qí桑椹shèn，轻捷，油蛉líng，斑蝥máo，缠络chán攒cuán，　　珊瑚shānhú高枕而卧，豁huō，敛liǎn，脑髓suǐ，陌生mò。鉴赏，人迹罕至hǎn，觅食mì竹筛shāi秕谷bǐ系jì，传授shòu，书塾shú，渊博yuān蟋蟀shuài宿儒rú蝉蜕tuì人声鼎沸dǐng窦dòu厥士jué拗ǎo倜傥tìtǎng金叵罗pǒ盔甲kuī绣像xiù锡箔xībó　　四、整体把握　　通读课文，然后解决下面问题　　1.先听录音，然后指定学生朗读全文。默读课文思考问题：　　a)前后两个生活片段各倾注了作者怎

6、样的思想感情?　　b)两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你们的印象。　　c)圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句子。　　2.文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋?　　一、(1-8)叙述百草园是我儿时的乐园。二、(9-24)叙述三味书屋的读书生活　　3.结合课后练习一(3)谈谈作者的感情。(这节课的重点：体会作者的感情)　　提问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。　　①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾　　②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对

7、比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。　　③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。　　引导：百里草园里有哪些好玩的东西?　　讨论并归纳：[1]有趣的动植物(2)[2]神奇的传说(3-6)[3]雪地捕鸟(7-8)　　引导：你对三味书屋的学习生活有什么印象?你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人?　　讨论并归纳：当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。作者笔下的先生：一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真