创设与主题活动相适应的环境.doc

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1、创设与主题活动相适应的环境以主题活动《亲亲热热一家人》为例小班幼儿正处于自我意识形成初期，他们主要通过亲身经历的事，周围重要的人及环境等获得自我意识。家人是幼儿最为亲密，给幼儿最多亲情体验的人，家庭是幼儿最熟悉的环境。这些条件对于帮助小班幼儿形成积极的自我意识是十分有利的。所以我们觉得在小班阶段开展有关家庭的主题活动是十分必要的。本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。从小生命诞生的那一刻起，“家”就成为了幼儿感觉幸福的摇篮，具有安全感的

2、港湾。家对孩子们来说，是一个多么温暖的地方，那里有和他们相伴的亲人，有他们离不开的玩具宝贝，有他们熟悉的生活。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。在家里，他们感受并享受着无限的呵护与关爱，他们是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《亲亲热热一家人》这个主题中，我们为孩子们提供这样的机会，通过语言、绘画、音乐、等幼儿园活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，让他们在进一步

3、感受与体验这种快乐与幸福的同时，能够学会一些对家人表达爱的方式！这是一个充满温馨与幸福的主题，我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。在本主题开展中，我们充分开发和利用家长和家庭生活的丰富资源。在主题开展前，我们收集了一些全家福的照片，并且把这些照片做成房子相框，让幼儿感受到家庭的温暖，感受到爸爸妈妈对自己的疼爱。让大家感受并分享一家人在一起的快乐之情。在实施过程中，我们应力求以宽松的氛围、轻松的幼儿园活动、愉快的游戏来贯穿始终。首先，利用生活中的一些情境，营造家一般的氛围，让幼儿在各种幼

4、儿园活动中体验家人对自己的重要，学习尊重家里的每个成员，在温馨、愉快的氛围中实现幼儿园活动的价值。其次，从环境创设、区域设置、室内外游戏等方面，尽可能地提供机会让幼儿在幼儿园这样一个大家庭的环境中，更加大胆地学习表达自己，乐于与老师、同伴在身体和情感上进行亲密接触与交流，体验交往的快乐，知道身边还有更多爱自己与关心自己的人，体验幼儿园这个大家庭也是亲亲一家人。最后，利用“我的妈妈”、“我的家”、“宝宝相册”等一系列幼儿园活动，让幼儿从中感受与体验自己与家人之间是亲亲爱爱的一家人，这种教育幼儿园活动内容与幼儿园

5、活动方式的安排既符合小班幼儿的心理特点，又灵活地渗透了更多的情感元素，拓展了主题幼儿园活动的内涵。在幼儿园教学幼儿园活动中幼儿学会了各种关于家人的儿歌和歌曲，然后让他们回家后念唱给自己的家人听，也让家长共同配合，帮助幼儿产生感激之情。同时我们还开展了一系列爱家人的主题活动，如在音乐课的时候，我们让幼儿学会了歌曲《好妈妈》，在唱歌曲的同时，让幼儿了解到妈妈辛劳，从而萌发要为妈妈做点事的愿望。有的幼儿还会主动到老师这儿来：“老师，老师，我今天回家就给妈妈拿拖鞋，妈妈太辛苦了！”有的幼儿也会说：“我们回家也给妈妈倒

6、茶。”看着他们那懂事样，我们的教育目标达到了，真高兴！爱爸爸妈妈我们还在儿歌中体现出来，如儿歌《妈妈》、《我有一个幸福的家》等，让幼儿在儿歌中进一步萌发爱爸爸妈妈的情感。在美工活动的时候，我们充分提高幼儿的动手能力，让幼儿通过贴贴、画画、涂涂等方法做一些爸爸的领带，送给妈妈的红花等作为礼物送给爸爸妈妈。在做的过程中又进一步加深了对爸爸妈妈的情感。在数学活动的时候，我们引导幼儿认识一定的方位。让他们从自己最熟悉的地方入手，那就是他们的家，让他们说说自己家里的陈设，如沙发的前面是什么等等，从而认识了前后、上下等方

7、位。总之，在《亲亲热热一家人》这个主题实施时，我们总是围绕爱爸爸妈妈展开活动的，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做事的意识，也提高幼儿的自理能力。都知道爸爸妈妈很辛苦，我们要为他们做点事，所以这个主题开展得非常成功！以后我们还要把这些活动贯穿在生活活动中，让幼儿永远都记得要关爱自己的家人。