远郊区县案例评比方案.doc

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1、北京市郊区县校外教育机构优秀案例展评交流活动资料健美操中级组四、五级第一组合规定动作的教学专业：健美操辅导教师：马俊超单位：房山区少年宫联系方式：【设计思路】一、抓住学员学习的兴趣点本次活动在房山区第七届中小学生健美操比赛结束后不久，为了准备这次比赛，从暑期短训班开始为学生纠正动作，学生反复练习，反复改进，赛后利用几次活动，根据每个学生在比赛中出现的动作、表现力等方面的问题，进行了强化训练，每组学生升一个级别，开始学习新的级别动作，从大众健美操规定动作的三、四级分别学习四、五级规定动作内容，本次活动分别学习每个级别的第一个组合动作

2、。本次活动学生的兴趣点表现在两个方面：1.学生们对级别高的学生总是表现出羡慕的心理，对高级别的动作充满着向往，每次学习新的级别动作时，学生都表现得很兴奋；2.本组学员全部参加了中小学生健美操比赛，学生在比赛中又一次经历了参赛、观战、对比等，激发了她们挑战更高层内容的信心，追求更快发展的情绪。新的学习内容可以满足学生的求知欲，满足她们挑战新困难的欲望。二、多样性的热身操使准备活动内容丰富有趣准备活动采用热身操的形式进行，根据本小组活动惯例，按照考勤表姓名顺序，每次活动安排一名学生自编徒手操，并带领大家练习，本次活动依然如此。徒手操的

3、内容是以健美操基本步法为主配合简单的上肢动作组合而成，也可以有两种以上的步法组合及方向和路线变化，通过这样的形式可以逐渐提高学生的健美操创编能力和带操能力，使她们克服胆怯心理，增强自信心，锻炼提高学生的表现力。本次活动中，徒手热身操之后，采用小足球作为辅助器材进行准备活动做热身操，提高学生的练习热情。平时准备活动中的热身操多采用步法组合练习、自编操、一级规定动作等，学生对利用器械热身，会有明显高涨的情绪，这是器械练习对学生的特殊作用。本次活动发给他们每人一个小足球进行器械热身，使她们避免感觉热身过程的枯燥，能够在欢乐愉快的氛围中将

4、准备活动完成，又能够激发学生的热情，为下一步学习做好情绪的铺垫，会达到很好的效果。三、采用多层次互动教学让学生得到多方面的锻炼，拓展育人效果。少年宫兴趣小组活动具有多层次学习的特殊性。根据这个特点，教师大多采用复式教学的方式。我的健美操活动小组采用以老生带新生、老师多层次辅导的方法进行活动，经过一段时间的探索，产生了比较好的效果。健美操中级组共有两个级别的学生在一起活动，四级的动作由五级学生来教，老师进行纠正指导，五级动作每个学生都没有学过，由老师来教。这样做有两方面的优势：第一，采用这样的方法能够突出体现学生与学生之间的互动，学

5、生有了角色的转变，把自己当成老师来教别人，可以调动学生活动的积极性，增加兴趣——不同角色的实践会有不同的活动效果，这就拓展了教育内容。第二，学生在今后的学习中会更加认真细致，因为她们知道自己学好了动作以后，还要承担教会低级别的同学的任务，能锻炼学生的责任心，更能规范自己的动作。即达到“教学相长”的目的。在教别人动作时，学生们把老师平时的一些辅导方法利用起来，例如：先教基本步法再教步法组合，然后加上肢动作，最后加上路线及方向变化等，可以促使学生在平时的活动中更加用心观察，认真模仿。学生实践的内容丰富了，兴趣活动小组的特点更为突出。在

6、学生与学生的互动过程中，老师要对新动作的学习效果提出要求，促使学生采用各种办法认真教，能严格要求自己的“学生”，同时也能促使“学生”认真学。四、以展示检验学习效果，增强团队意识，锻炼表现力。活动最后环节，两个级别分别表演所学的一个组合动作，各组自评和互评，最终老师进行评价。在学生练习之前，老师要把检测标准告知学生，促使她们更加认真学习练习动作，为了各组的集体荣誉，每位学生就会产生责任心，在自己练习动作的同时，也会关注同组同学的动作规格，使她们产生团队意识，共同把动作做好，不能使一名同学掉队；在展示动作时，为了使自己和本组得到好评，

7、她们会努力表现自己，这是集体意识训练的积累。最后，各级别展示自己所学的新动作，老师给予评价，这样可以使“教者”、“学者”都有成就感。同时，展示环节可以锻炼学生的表演能力，锻炼表现力。【学情分析】参加本次活动的学生是少年宫健美操中级组的学生，共12人，年龄在10至12岁，年级分布在五年级至初一阶段，学习健美操两年以上，参加过市、区级健美操比赛和成果展示及演出。她们全部是女生，爱说爱动，对新鲜事物充满好奇，对新动作和难度动作充满向往和挑战欲。在近期的区级比赛中，6名学生参加了三级动作比赛，6名学生参加了四级动作比赛，赛后，对其动作规格

8、又加以完善和提高，适合提高一个级别，学习新级别动作。【活动目标】1、知识目标：通过学习新动作，学生能够识别新级别第一组合动作与低一级别第一组合动作在步法、路线、方向上的不同。2、技能目标：掌握新级别的第一个组合动作。3、技巧目标：能够配合音乐，与同