【学员】课堂观察记录表单（吴波）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 物理年级八年级 教材版本人教版 课题探究凸透镜成像规律 观察视角一、教什么观察者：        吴波 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？凸透镜物距不同导致3种成像特点3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？红博馆缩小像、海宝宝放大像联系生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 动手探究凸透镜成像特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合

2、理7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 教学目标是否简单板书出来教学改进建议： 探究过程中没有及时发现学生的疑难问题课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像规律  观察视角二、怎么教观察者：吴波观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 不能暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？有效提问4次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题

3、？ 否6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 否7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 实验是否测重探究要素教学改进建议： 探究实验后，让学生自己给出物距，其他同学说出成像特点。从而起到检测目的课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教版课题 探究凸透镜成像规律  观察视角三、怎么学观察者：吴波观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 否2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能引导学生思考教学内容，并主动发现、提

4、出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能创设情境6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动时间偏短，很多组没有完成，活动没有及时交流和指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能记笔记，抓要领、做小结补充视点： 探究实验重点是否突出教学改进建议： 实验时间少，应分配不同组完成不同成像特点后汇总。课堂

5、观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教版课题 探究凸透镜成像规律  观察视角四、学得如何观察者：  吴波          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 没有检测2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 无体现3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 不能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 否6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 无7.相异思维：学生对同一问题有无独特

6、的思考和创见 无补充视点： 教师有无主动发现学生的疑难问题教学改进建议： 学生探究过程中，教师没有及时给与必要指导