幼儿观察MicrosoftWord文档.doc

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1、培养幼儿观察思维能力：按规律排序　2013年07月活动名称：数学——按规律排序活动目标：1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：教具准备：磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。学具准备：小雨伞，和雨衣，雨鞋。活动过程：一、通过游戏，复习6以内的数量。1、玩拍手游戏，复习2——6的形成师：好久没有拍手游戏了，我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问：xxx我问你，1添上1是几?幼儿回答：钟老师，告诉你，1添上1是2.。。。。。。。。)2、通过

2、摇铃鼓，做相应动作，复习认识数字1——6.师：现在我们不拍手了，我要你们闭上眼睛，用耳朵听我的领鼓声，听出来之后，你们就要做动作。二、出示磁性动物，引导幼儿发挥想象新的排序规律。1、引出活动小动物。师：你们玩游戏玩的真开心，小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?2、感知到小动物排序的规律。师：小动物们都是很有礼貌的，看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)教师小结：原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!3、引导幼儿发挥想象，用不同的排队规律。师：走了不久，

3、小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队，想请小朋友们帮帮忙，再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗?(引导幼儿想出别的排序的方法)教师小结：原来只要给物体排队时，按照一定的规律，他们就可以有很多的排队的方法。三、幼儿操作。为每张桌子准备两种操作的学具，鼓励幼儿用不同方法进行排序。教师巡视幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。教师评价幼儿的排序活动。四、结束活动。效果分析：