话题作文的审题立意 (2).doc

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1、作文教学:话题作文的审题立意一、准确全面地审题二、话题作文的“三自”给学生带来了“天高任鸟飞”的惬意,但并不是说在审题上不要限制或没有限制。话题作文同其它形式作文一样,审清题意同样是很重要的,“一步不慎,满盘皆输”。(一)重推敲,吃准话题含义用作话题的词语,无论是表意丰富,还是表意单一,我们都应该准确地理解话题的具体含义。如:……(二)求全面,把握整体内容对于话题作文的审题,一方面要抓住话题的“题眼”,另一方面要仔细审视整个话题。如:……(三)多留意,铭记导语要求不少话题作文,出题者在出示话题之前,都习惯性的附上

2、一段提示语或引导语,或开阔你的思路,或拓展你的思维,或在立意上加以提醒……但有的则是在选材和立意上加以限制。如:……二、新颖深刻的立意“千古文章意在先”,主题是文章的核心、灵魂和统帅,其好坏直接影响和决定着文章的成败,理所当然是阅卷老师关注的重点。因此欲在中考作文中“亮出自己风采”的考生,应该把充满个性色彩的立意作为文章的第一得分亮点。那么,任何让你的文章立意深刻而新颖呢?(一)比较推敲,让立意以鲜活见长考试中,有些同学思维定势,想不出好的立意;有些同学疏于思考,提笔就写自己熟悉的材料,而忽视立意;也有不少考生存

3、在求稳心理,不敢越雷池一步,以至立意平庸。而对考题,我们应该开启思维,多从不同的角度考虑如何立意,然后对其进行比较、分析、筛选,从中找出一个既和乎文题要求又新颖的立意来,以此作为选材、构思和行文的依据。如:……(二)纵向挖掘,让立意以深刻取胜文章主题的深刻程度表现在:一是对于同一问题或事件的认识和看法的深度,另一方面,对于同一问题或事件的分析不能停留在事物的表面,如果我们透过现象分析本质,抓住结果追溯原因,开掘事物的深层意蕴,立意就会高人一筹。如:……(三)反弹琵琶,让立意以独到启示。对于某一现象或一个问题,一般

4、人都有着比较一致的看法。如果我们经过自己认真深刻的思考,提出与传统、与世俗不同甚至相反的观点,这样的文章,无疑会因为新颖独到的立意而取胜。如:……(四)聚焦时代,让立意以新颖张扬不少考生触角敏锐,他们能在考场作文中巧妙地融入现实生活,或者提出对某类社会现象的见解,或者引入与时俱进的崭新理念。三、聚焦中考试题1、作文题目:材料:成长的路上,我们品味过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香,“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。要求:请以“味道”为题作文,字数不少于600字

5、,文体不限。2、作文题目   不息的流水,是大自然的神奇之物。  潺潺流水,激发人们对大自然的无限向往之情;悠悠流水,引发人们对历史长河中无数英雄的怀想;滔滔流水,让人感悟到生活的时起时落……  生命因流水而鲜活,景色因流水而秀美,情感因流水而丰富,艺术因流水而灵动……  请以“流水”为话题写一篇文章。  要求:①题目自拟,文体自选。或描述经历,或抒发情感,或表述说明,或阐发观点,考生可根据实际情况加以选择。②字数不少于500字,诗歌不少于15行。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。3、作

6、文题目题目:那一次,我读懂了           要求:①加上适当的词语,补足题目,扣题作文。4、【作文题目】     1、真诚的关怀,温暖芳馨;真诚的赞扬,催人向上;真诚的交流,获取信任;真诚的合作,赢得成功……真诚是春风,它拂去了心灵的微尘;真诚是雨露,滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望,给我们力量……请以“真诚”为话题写一篇文章。     2、1964年盛夏,我国又一枚火箭准备发射升空,如何使火箭飞得更高呢?年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程,泄出一些推进剂,就等于减轻了箭体的自重,他建议泄出600公斤

7、推进剂,钱学森经过认真思索,采纳了王永志的建议。不久,卸下负担的火箭发射成功,飞得更高更远。 推进剂是火箭的动力,但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。成长的道路上,也有许多这样的“负担”需要我们卸下:过高的要求,过分的追求,过多的呵护……还有各种思想包袱,心理阴影,只有卸下这些负担,我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。      要求:1、不少于600字,诗歌不少于20行。 2、文中不得出现真实的人名、地名、校名。 3、不准用话题作为文章的题目。 4、不得抄袭。 5、将所选话题填入下面横线上。 5、

8、[作文题目]请以“走近……”为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文。要求:①有真情实感,内容具体;②文体不限,不少于600字;③不得出现真实的人名、地名、校名。 【试题解说】一本书是一座丰富的宝库,走近它你会体会到知识的魅力;一处景是一道秀丽的屏风,走近它你会欣赏到自然的风采;一个人是一个独特的世界,走近他你会感受到人性的美好。可以说,目之所触,耳之所闻,心之所系,

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