《科学命题-作业与命题的研究与实施》(小学数学)作业.doc

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1、二年级下期数学试卷分析表班级一班二班三班四班五班六班七班八班九班十班应考人数71737273实考人数71727273平均分86.7285.3183.3883.40全年级成绩分布情况100分90-99．5分80－89分70－79分60－69分50－59分40—49分40分以下最低分优秀率（≥90分）7111101362524235.540.97%试卷整体评价1、90%的学生具有良好的学习习惯，卷面中书写规范，字迹工整卷面整洁，没有乱涂乱改的痕迹。2.本次试卷内容覆盖面广、题型呈现形式多样，注重学生的语言叙述、表达能力，从整体来看，题型

2、偏难。本次试卷满分为100分，题型包括：口算、填空、选择、计算、动手操作、看图写算式、用数学。从答题情况看，学生的基础知识和基本技能切实掌握了，但学生知识学得不够灵活，不能做到举一反三。题型灵活琐碎，有些学生欠缺技巧与基础知识掌握不牢固，在这关键时刻才能体现出来，他们经不起考验。通过此次考试检查了学生本学期对基本知识学习、掌握的程度，也检验了学生分析问题、提出问题和解决问题的能力，达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。3、优生没有考好的原因是骄傲、自满，对待考试不重视，更重要的是不细心，不该出错的也出错。取得的成绩1、

3、学生的计算准确率较平时有所提高，计算能力基本达到了正确、迅速和灵活的要求。如第一题的口算，学生正确率较高。2、学生的乘法口诀掌握得很熟练，能用乘法口诀解决问题。如第二题第一小题；能应用乘法的意义解决问题，如第七题看图列算式和第八大题用数学第一小题。3、统计是在学生已有经验的基础上，来体会统计的过程，从而学生能从统计图中发现信息，如：学生能写出一个格表示两个单位等。4、基础知识掌握较好，如第二题填空题，学生能灵活运用所学知识正确做出抉择。　5．动手操作这方面学生掌握得不错，学生能根据题意要求画出正确的图形，如第六题。各题失分情况分析（

4、有例子说明）1、个别学生书写不认真，如字迹不规范。2、学生比较马虎，再者学生识字少，审题、理解分析能力较差，仍有漏题、错误理解题意的现象。如：第一大题第三小题，积是24的乘法口诀有（）和（），学生不认真读题，习惯性地写出乘法算式。第三大题第四小题，学生做题不细心，表示5个3相加是多少？正确的算式是（）。部分学生选择的是5+5+5和5+3。第三大题第8小题，对于此题学生没有进行过此类练习，很多学生选择第二个答案，学生的理解分析能力有待提高。第六大题第一小题看一看，填一填。部分学生填写的是9厘米。第二小题很多学生做增加三个直角时，不知道

5、如何从图形上加一条线段，不能灵活思考。3、学生提出问题、解决问题的能力不强。如：第七大题第一小题中，部分学生不能根据图画写出乘加乘减算式。第八题第二小题，学生分析问题能力不强，还有个别学生不认真读题，补充的条件是用乘法解决的条件，出错较多。第八题第三小题，学生没有找出多余的条件，而是提出了用加法解决的问题。第八题第五小题，学生不理解题意，平常练习较少，不能联系身边的事编写4*5=20的题。教学改进意见1、注重计算能力的训练，在学生明白算理的基础上，就要进行一定量的训练，提升学生的计算水平，让学生自己养成检查的好习惯。2、要教给学生解

6、决问题的方法，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。另外，充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情景，师生共同探讨解决问题的方法，引导学生动脑探索。教材中很多习题是例题知识的一种扩展和引升，因此，要更好的用活教材习题，体现习题价值。3、教学中应更多地为学生设计有趣的实践活动。平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，还有要多培养学生的读题能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力。4、在课堂中，教师结合学生的实际和年龄特点，因材施教，教法多样化，把培优补差工作落到实处，认真把好基础知识关。5

7、、要求学生平时书写规范，卷面干净，养成良好学习习惯。