科学命题——作业与命题的研究与实施（小学美术）

《科学命题——作业与命题的研究与实施（小学美术）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科学命题——作业和命题的研究与实施（小学美术）晋中市榆次区窑上小学项智敏1、怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？答:评价是一种价值判断的过程，它反映着教育的价值取向，取决于教育的价值观念。从改革开放至今，学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方面发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：第一阶段：改革开放初期，考试分数在学生学业评价中占主导地位阶段，智育是最为重要的评价要素，占学生评价各项指标中的最大权重。第二阶段：素质教育理念引导下，注重对学生全面评价的阶段，随着改革开放和教育改革的进一步推进，在学生评价方面，

2、人们逐渐提出要全面评价学生。第三阶段：基础教育新课改理念下，催生的发展性学生评价阶段。评价的宗旨是为了促进学生的发展。评价建议：新课程与学生评价改革是一项系统而复杂的工程，影响学生评价的因素也是多方面的。在学生评价改革中，永远也没有完美的、一成不变的评价改革策略，我们应该在学生评价的理论与实践研究中始终贯彻“一切为了学生发展”的理念，整合各方面的力量，建构能有效促进新课程实施与推进的发展性学生评价新体系。为此，我们首先应落实基础教育新课程改革关于学生学业评价的理念，其次在实践中不断探索更好的有效的评价方法。（一）、确立评价标准。根据新课程标准，从学生

3、的成长需要出发，从学生的学习态度出发。理解学生的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学生水平与生活经验，不从艺术性考虑，更不用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识：（1）态度决定一切，不管是谁，不管作品的质量如何，只要认真参与学习就能得到肯定与表扬。（2）评价标准侧重于作品是否有创新，有创造性，有自己的个性：内容是否对生活有观察，有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。（3）允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。（二）、让学生关注自己，进行自评。（三）、注重即时评价，挖掘闪

4、光点，用美德占据心灵。2、“学生评价”对教师有哪些方面的要求？答:教师在学业评价过程中扮演十分重要的角色，需要教师具有高度的评价素养。因此，必须致力于提高教师的评价素养。教师在学业评价过程中扮演十分重要的角色，需要教师具有高度的评价素养。因此，必须致力于提高教师的评价素养。首先，要明确教师学业评价素养的内涵，形成教师学业评价素养框架，进而将之纳入教师专业标准，或者以教师评价专业能力标准的形式加以规定；其次，要将教师学业评价素养纳入教师入职资格条件，并清楚规定教师入职资格中的评价知识和能力条件，并加以严格考核；第三，要大力促进教师学业评价素养的专业发展

5、。要依据教师的专业实践开发评价方面的培训课程，加强学业评价方面的培训，为教师提供专业的学业评价实践，让教师能够在学业评价实践中，通过团队合作的方式对学业评价进行反思和研究，来促进教师的专业发展。各类学生评价要求教师采用多元化的评价，来促进各类学生不断提高。a、对学生进行评价的时候要求教师，要注意不能伤害学生的积极性和自尊心，要鼓励学生。b、要求教师的评价要能激励学生进一步的进行探究的活动，就要激发内驱力。能够有意识地去发现学生在学习过程中间的那些疑问，同时帮助学生自己发现自身思维的不足，c、要求教师的评价要发现学生的潜能，激发学生的潜能，同时，还要促

6、进学生良好的学习情感的达成。实际上，有效的评价就是根本上要通过课堂教学来促进学生的发展。d、要求教师的评价是要帮助学生，明确自己在研究过程中努力的方向。3、“过程评价”的意义答:学生学习过程中的评价问题是学业评价中的重要问题。根据新课标所倡导的的评价理念，学业评价不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生的学习过程；不仅要关注学习结果评价，更要注重学习过程的评价。过程性评价是一种“即时、即地”的评价，评价的是学生的“学习过程”。其积极意义在于：教师要通过评价引导学生正确进行自我认识、自我激励和自我评价，从而有意识地培养学生的主体意识并促进学生自我评价能力

7、不断提高。过程性评价能培养学生的自我评价意识。评价能给学生以信息反馈，唤起学生进行比较深刻的反思和总结，使其对自身发展有着更加全面和深入的认识，从而提高学习的效果和质量。因此，学业评价关注过程，是学业评价新理念的重要方面。4、作业设计的重要性有哪些？答：作业设计的好坏直接关系到教学效果。好的作业设计可以达到举一反三、事半功倍的效果，相反，有欠缺的作业设计不仅不能达到预期的效果，可能还会对学生的学习产生消极影响。具体来说：（1）作业可以反映学生的个性。分析学生作业可了解学生的个性。教师可通过分析学生作业前后的不同情况，判断学生的心理变化，了解学生的个性

8、，还可由此有效改变作业布置策略，提高教师教学和学生学习的效果。（2）良好的作业习惯有利于促进学生终身学习。良