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《如何培养小学生的数学语言 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如何培养小学生的数学语言打造和谐互动的数学课堂提高学生数学学习效率，数学语言是数学思维的工具,掌握数学术语,是进行数学学习活动的重要基础。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生的条理性、逻辑性和准确性。一．从数学语言中体会数学术语数学语言高度抽象,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语,正确依据数学原理分析逻辑关系,才能对知识有真正的理解。数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,因此
2、要求认真细致,同时必须勤思多想。二。在教师的印象中形成数学术语数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力,教师的数学语言直接影响着学生。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。三。采取多种形式,让学生学习数学术语1.小组讨论。教师在课堂教学中,尽可能吧课堂交给学生,让学生在课堂得到充分的锻炼,尽可能展示自己的才华。教学中我把全班学生分为几个小组,让他们讨
3、论。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会,又有面对全班同学展示的机会。学生为了表达本组的意见,更加主动地思考、倾听、组织,全身心都处于主动学习的状态中,起到事半功倍的效果。2.同桌交流。同桌交流非常方便,也是课堂教学中让学生同桌交流发表见解、是培养语言能力的好方法。特别是新授课时,让学生用语言表达,这样,不仅锻炼了学生的术语,而且也使学生得到了充分展示自己的机会。3.让学生小结。小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力,清
4、晰地回忆出本课的要点。小学生虽然表达能力有限,但只要正确引导,可以提高学生的分析概括的能力,达到智能并进,全面育人的目的。四、从操作中体会数学语言操作是学生动手和动脑的协同活动,是培养和发展学生思维的有效手段,因此,在教学中要重视学生动手操作。在指导学生动手操作时,要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程,把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来,才能促进感知有效地转化为内部的智力活动,达到深化理解知识的目的。总之,数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务。它使学生获得数学交流的机会,发展学
5、生的数学思维,培养学生学习的主动性,树立学习的自尊心和自信心,提高听说能力的有效手段。
