爬行最慢的哺乳动物教学设计.doc

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1、《爬行最慢的哺乳动物》教学设计  教学内容:北师大版数学四年级下册第46、47页  教学目标:  1.进一步掌握小数乘法的计算方法。  2.运用小数乘法解决相关的简单实际问题。  3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。  教学重点:进一步掌握小数乘法的计算方法。  教学难点:末尾有0的数的乘法的计算。  教学准备:课件  教学过程  一、创设情境,引入课题  同学们,我们的大自然中有很多的动物,你了解哪些动物?(学生列举)  同学们知道的真多,那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么你们知道吗?  要想知道很简单,上网一搜索就有了结果(ppt出示搜索结果截图)  我们将信息整理如

2、下(ppt出示教材主题图),读了这几组数据,你想到了哪些数学问题?  生:自由提问。师:选取两个ppt出示。  二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型  1、三趾蛞蝓在树上每分种大约爬行多少米? 2、三趾蛞蝓在地面上1小时大约爬行多少米? (1)列出解决问题的算式。  生:回答2.1×2.15。2.1×60。师:追问,你是怎么想的?  (2)估算。  你能估计结果大约是多少吗?说说你的想法。  (3)小组讨论计算方法。  引导学生讨论:  第一个问题:如何列竖式,关键在于如何对齐,为什么现在不将数位对齐呢?  (将小数乘法转化成整数乘法,用竖式计算整数乘法时我们是将末位对齐

3、的,所以计算小数乘法列竖式时也要将末位对齐。)  第二个问题:结合上一课的内容研究积的小数点的位置。  (第一个乘数是2位小数,第二个乘数是一位小数,两个乘数一共有3位小数,所以积就是3位小数。)  第三个问题:为什么要把0写在一边不乘,直接写下来就可以?引导学生结合小数乘法当成整数乘法说说道理。    三、课堂巩固  1、计算巩固  3.5×0.6=2.25×2.3=4.27×1.6=0.12×50=师:ppt出示问题,生:独立完成,先完成的同学可以上台板演。  2、解决问题,生独立完成P47练一练第5题于课本上。  生:独立思考,完成列式。师:个别辅导。  3、比大小 

4、 生:独立完成P47第二题,然后和你的同学说说你是怎么比较的。  师:引导汇报,并提问,你有什么发现?积一定比乘数大吗?  四、课堂总结  通过本节课的学习,你对竖式计算小数乘法有什么收获?  五、课堂作业:  生:独立完成P47练一练第3、5题。     板书设计:  小数乘法  2.1×2.15=4.5152.1×60=126    竖式:学生板书  2.15→两位小数  2.1×2.1→一位小数  ×602     15  4304.515→三位小数126.0

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