努力学习回报社会.doc

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1、努力学习立志成才回报社会我们学校经过几代人不懈努力，获得了今日辉煌，成为地区名校。优质的教学赢得了社会各界的广泛赞誉。今日浮中在杨校长的领导下，校貌校风展现出新的光彩，学校全面提升素质教育，你们正赶上了浮中最好的发展时期。今日学校高手云集，你们在这人才荟萃的环境里目睹了优秀，见到了山峰；体会到竞争，找到了差距；感受到艰苦，也收获了拼搏后喜悦与快乐。在以往的十几年共处中，我和吴老师相处亲密。首先教学风格相同，我推崇大语文教学，即在语文教学中联系学生生活，联系社会，主张在语文教学中引导学生学习语文知识，发展语文能力的

2、同时，注重对学生心理、人格的培养，提倡以课本、课堂为中心向课外延伸与拓展，这一点吴老师教学主张与我相同。先谈““努力学习““。狭义的“学习”，就是学习高中阶段的各门功课，其次学习相关的文化知识。高中是人生的重要阶段，是世界观形成树立的基础阶段，仅有狭义的学习是远远不够的。我们还要有广义的学习，要学会生存、学会共处（合群）、学会发展。首先是人要生存，活下来，怎样活，为什么活，想要尊严、快乐、幸福地活着，这就需要努力。再谈学习共处，人是社会的产物，人离不开人群，离不开社会，就必须要学会共处，要合群。摆在学生面前就是要

3、和老师和谐共处，要和同学和谐共处，要和家长和谐共处。要和与自己意见和情感爱好相同的人共处，还要和自己意见情感不相同的和谐共处。做到这些仍然需要针对性的学习。要学会发展。学习的目的是为了发展，发展是硬道理。在发展中要科学发展，保持共性，突出个性，根据社会需要扬长避短。还要持续、协调全面和谐发展。比如全面地学好各门功课；比如不仅要学好文化课，还要培养健康良好的心理；还要培养诚实善良的品性，还要建树事业心责任感。要品学兼优，不断反省，不断进取，这些都是发展的范畴。狭义与广义的学习这么多的内容，靠我们自然率性，显然是不能

4、完成的，需要我们努力刻苦的学习，去实践，才能不断挖掘自身潜能，不断进步与提升。其次“谈立志成才”。立志成才：这里面有三个层面：其一是做对社会有用之才，即用自己的双手和智慧、诚实的劳动，做对社会有帮助和贡献的人。日本把终身成就奖授予邮递员，香港大学授予清洁工为名誉院士，在中国有许多普通的劳动人获得“感动中国人物”的称号，这些都是为了表彰普通劳动人。他们在平凡的岗位通过平凡劳动而获得社会的赞誉，他们应当受到社会的尊重。其二是对社会贡献较大的突出人才，如科学家、工程院士、不同行业的专家、专业技术人员、艺术家、文化大家等

5、，他们在他所处的行业取得成就，为社会的发展做出了贡献。第三类则是成为人类或国家级顶尖人才。例如中国的两弹一星功勋们，袁隆平、孙家栋等这些令中华民族腾飞和骄傲的民族之星。由于个体存在着巨大的差异，但只要是诚实、勤奋、守法、努力地劳动创造的人都应受到社会的尊重。今天的人才观也应是开放的、立体的，只有树立多层次的人才观，才能适应今天的多元社会。要想成才并不难，难的是做人，做一个大写的人，健康的人，是需要努力的。尊重别人，理解社会，平静科学地面对别人与自己。诚实善良，遵纪守法，有公德心，勤奋、合群，与时俱进，要始终做到这

6、些，也是需要立志的。因为要成才，必须先做健康大写的人。还要谈谈“回报社会”。在成长成才的过程中，社会为我们提供了无限多的物质和精神财富，我们凭借着前人努力创造的成果，将要取得新的成就。没有社会，就不可能有我们拥有的今天。人们成长离不开父母，但也离不开社会，没有社会的支持，其实也不可能有父母的今天，任何人成长和成才，都要感恩社会、回报社会、回报国家、学校、家乡、家庭。这不是空洞的说教。因为一个人降生到社会中，除了吃喝等自我消费以外，总要为社会为他人做点什么，这样才对得起社会。当我们满足了自身发展以后，我们要更多的想

7、到他人，想到社会与国家世界。成长是为了发展，发展的终极不应该只是满足个人消费。（四）最后，今天我们有缘相聚在这简陋的板房教室，特选送几句诗话和格言赠给同学们：第一句诗话是：“欲穷千里，更上一层楼。”登楼是为了开阔视野和胸怀。培养自己的大境界。孔子登泰山而小鲁，有人说比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。有了广阔的胸怀，心中就能包容自己、别人，包容世界和天地。登高才能望远，境界的高低决定人的目标的大小。青年学生要有远大目标，欲达其中，必求其上，说的是目标实现会有困难，所以目标要定得远大些

8、。立志存高远，周总理为中华崛起而读书，周恩来立志要将恩德广施天下。毛泽东一代伟人年少时就立志要改造社会，要主宰神州大地沉浮。他的名字也彰显他的目标大志，要把光泽照耀东方。青年要树立服务他人，服务社会的志向。奥巴马大学毕业立足社区基层做义工，免费为穷人进行法律援助，积极参加社团活动，广泛接触社会，了解民众的诉求。北京奥运会、上海世博会、汶川大地震，涌现出大量的青年志愿者，他