学前儿童科学教育作业答案.doc

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1、学前儿童科学教育作业答案（新）作业1一、判断题（每小题1分，共20分）1、√2、×3、√4、√5、√6、√7、√8、√9、×10、×11、×12、√13、√14、×15、√16、×17、×18、×19、×20、×二、选择题（每小题2分，共20分）1、C2、C3、B4、B5、C6、D7、D8、C9、D10、D三、简答题（每小题8分，共40分）1、简述４~５岁儿童学习科学的特点有哪些？答：（1）好奇好问（2）初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系（3）开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类2、简述科学经验

2、与科学概念的区别与联系？答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽

3、与发展。3、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？答：①确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。②确定学前儿童科学教育目标的社会依据。③确定学前儿童科学教育目标的学科依据。4、阐明学前儿童科学教育目标确定的原则？答：原则有：①全面性与整体性。②连续性与一致性。③可行性与可接受性。④社会性与时代性。⑤辩证统一性。5、学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。答：（1）探究和认识植物；例子：（2）关爱和认识动物；例子：（3）了解和爱护人体；例子：（4）体验和了解材料；例子：（5）发现事物间的关系及变化；

4、例子：（6）尝试使用工具；例子：（7）体验技术设计；例子：（8）感受天气变化，发现自然界的奇妙；例子：（9）关爱环境，珍惜资源；例子：（10）感受科技对生活的影响。例子：四、设计题（20分）根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法，请任选一种方法设计一个科学教育的内容。（1）以季节为主线选编内容（2）采用单元式选编内容（3）根据科学教育的各个领域选编内容要求：（1）格式正确（2）选一种先来解释（3）以上三者中以任何一个角度出发来自行设计作业2一、判断题（每小题2分，共28分）1、√2、×3、√4

5、、√5、×6、√7、√8、×9、×10、√11、√12、√13、√14、√二、选择题（每小题2分，共20分）1、D2、A3、D4、B5、B6、B7、D8、A9、D10、D三、简答题（每小题8分，共32分）1、请简述幼儿教师开展小实验指导的要点？答：（1）为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料；（2）指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能；（3）给予学前儿童充分的实验时间；（4）交代实验规则并保证学前儿童安全。2、以实例说明观察活动的指导要点？答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角

6、度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。3、什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。4、如何有效地

7、对学前儿童进行科学小制作指导？答：（1）要符合科学教育的目标；（2）应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法；（3）应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容；（4）科学小制作应结合活动的主题。四、设计题（共20分）结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。要求：1、格式正确2、运用观察方法注意事项以及与实例的结合：（1）尽可能进行现场的观察（2）调动学前儿童的各种感官参与观察（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象（4）指导学前儿童学习观察方法作业3一、判断题（每小题1分，共20分）1、√2、√3、√4、√

8、5、×6、√7、√8、√9、√10、√11、√12、√13、×14、√15、×16、√17、√18、√19、√20、×二、（每小题2分，共20分）1、D2、C3、D4、A5、A6、A7、D8、D9、B10、A三、简答题（每小题8分，共40分）1、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层