贵州省2013届高三物理一轮复习课时训练 摩擦力.doc

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1、贵州省兴义五中2013届高三物理一轮复习课时训练：摩擦力一、选择题1．一端装有定滑轮的粗糙斜面体放在地面上，A、B两物体通过细绳连接，并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)，如图所示.现用水平力F作用于物体B上，缓慢拉开一小角度，此过程中斜面体与物体A仍然静止.则下列说法不正确的是()A．水平力F一定变大B．物体A所受斜面体的摩擦力一定变大C．物体A所受斜面体的支持力一定不变D．斜面体所受地面的支持力一定不变【答案】B2．如图所示，F使物体静止于粗糙竖直墙壁上，物体所受摩擦力()A．一定沿墙壁向上B．可能沿墙壁向上C．可能沿墙壁向下D．可能为零【答案】BCD3．物块A放在倾斜的木

2、板上，已知木板的倾角α分别为300和450时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为()A．1/2B．/2C．/2D．/2【答案】C4．下列说法，正确的是()A．物体所受滑动摩擦力的大小不仅跟接触面的性质和物体对接触面的压力有关，也跟物体的运动情况有关B．静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，且跟物体相对运动趋势方向相反C．滑动摩擦力的大小f跟物体对接触面压力的大小N成正比，其中N是弹性力，在数值上等于物体的重力D．静摩察力是变力，压力增大时，静摩擦力也一定随着增大【答案】B5．静止在水平地面上的物体受到一个水平拉力的作用，但物体仍然保持静止，这表明()A．拉力小于静摩擦

3、力B．拉力与静摩擦力大小相等C．拉力越大，静摩擦力越小D．拉力大小变化时，静摩擦力大小不变【答案】B67用心爱心专心．如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是。现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为()A．B．C．D．【答案】B7．如图所示，一光滑地面上有一质量为m′的足够长的木板ab，一质量为m的人站在木板的a端，关于人由静止开始运动到木板的b端(M、N表示地面上原a、b对应的点)，图所示中正确的是()【答案】D8．如图，在粗糙水平面上有质量为m的物

4、体，被一劲度系数为k的轻弹簧连在左侧墙上，物体在O点静止时，弹簧恰为自然长度；物体只有在A、B之间才能处于静止状态，则下列说法中正确的是()A．物体在AO之间运动时，受到的摩擦力方向一定向右B．物体静止在AB之间时，离O越近，受到的摩擦力越大C．物体静止在AB之间时，离O越近，受到的摩擦力越小D．用水平拉力将物体从A位置快速拉到B位置，在此过程中，物体受到地面的摩擦力保持不变【答案】CD9．如图所示，质量分别为mA、mB的两物块A、B叠放在一起，若它们共同沿固定在水平地面上倾角为α的斜面匀速下滑．则()7用心爱心专心A．A、B间无摩擦力B．A、B间有摩擦力，且A对B的摩擦力沿斜面向下C．B

5、与斜面间的动摩擦因数μ=tanαD．B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下【答案】BCD10．关于摩擦力的有关说法，正确的是()A．摩擦力的大小不一定与接触面上的压力成正比B．运动物体受到的摩擦力一定等于μFNC．在水平面上的物体受到的摩擦力一定与该物体的重力大小成正比D．存在弹力的接触面间不一定存在摩擦力【答案】AD11．如图所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后()A．M静止在传送带上B．M可能沿斜面向上运动C．M受到的摩擦力不变D．M下滑的速度不变【答案】BD12．如图，水平的皮带传送装置中，O1为主动轮，O

6、2为从动轮，皮带在匀速移动且不打滑。此时把一重10N的物体由静止放在皮带上的A点，若物体和皮带间的动摩擦因数μ＝0.4，则下列说法正确的是()A．刚放上时，物体受到向左的滑动摩擦力4NB．达到相对静止后，物体在A点右侧，受到的是静摩擦力C．皮带上M点受到向下的静摩擦力D．皮带上N点受到向下的静摩擦力【答案】ACD7用心爱心专心二、填空题13．如图所示，在水平面上，叠放着两个物体A和B，mA＝2kg，mB＝3kg，两物体在F＝10N的拉力作用下，一起做匀速直线运动，则A和B之间摩擦力大小为N，B与水平面间的动摩擦因数为(g＝10N/kg）。【答案】10；0.214．为了只用一根弹簧和一把刻度

7、尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值），某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长过程中，弹力所做的功为，于是他设计了下述实验：第1步：如图所示，将弹簧的一端固定的竖直墙上，弹簧处于原长时另一端位置A。现使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置B，松手后滑块在水平桌面上运动一段距离，到达C位置时停止：第2步：将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态。回答下列问题：(1）你认为，该同学应