新编液压实验指导书.doc

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1、新编液压实验指导书　　《液压传动》实验指导书陈远玲编广西大学机械工程学院前言《液压传动》是机械类各专业的必修的专业基础课，根据不同专业对《液压传动》课的基本要求以及新形势下对人才培养模式的要求，我们对课程实验大纲进行了修订；依据新修订的实验大纲，重新编写了实验指导书。　　指导书分为二部分。　　其中第一部分为三个验证性实验，书中给出了较详细的实验步骤供初学者参考。　　操作步骤针对QCS003B液压实验台，若用JSP—04E快速组合式全功能液压综合教学实验平台做实验，则首先要按实验原理搭建实验系统，然后可参照书中的步骤进

2、行操作，数据记录和处理的方法可以用手工操作，也可以用计算机辅助测试。　　第二部分为设计性实验，在JSP—04E快速组合式全功能液压综合教学实验平台做实验。　　该实验台采用散件组合（液压件）及模快组合（电控件）相结合，这样学生可自己动手，不使用任何工具快速地搭建实验系统。　　在此实验台上可根据各专业教学的需要任意组成实验系统，学生根据在书本中学到的知识，参照实验指导书选做若干个实验回路；自己拟定实验方案，进行液压回路设计即元件及液压附件的选用，然后亲自动手安装元件、接油管、联导线、组成电液实际系统。　　为了发挥学生创造

3、性思维，提高学生的实际动手能力，指导书中没有给出实验方法和实验步骤，实验者可综合所学理论知识和前面的实验实践经验，自行摸索、总结。　　液压传动实验守则　　1、为优化实验教学效果，提高工作效率，要求同学们课前认真预习，弄清所做实验的实验目的、实验原理及实验方法，写出预习报告，否则不得参加实验。　　实验结束后，初步好实验数据，经指导老师同意后方可离开实验室。　　2、进入实验室后，要保持安静，遵守实验室的规章制度，认真听实验老师讲解。　　在对实验装置未经了解之前，不得随意启动设备。　　3、实验前后都要注意检查设备的完好性。

4、　　4、时间有限，实验小组成员间要注意分工协作；实验过程中，要认真观察各测试仪器仪表，认真作好数据记录。　　5、注意安全。　　学生实验过程中，发现回路中任何一处有异常现象，应立即关闭泵或报告指导老师，在老师的指导下，分析排除故障后后才能重新进行实验。　　6、实验完毕后，离开实验室前，要清理好元器件；注意好元件的保养和实验台的整洁。　　目录第一部分验证性实验实验一液压泵性能实验………………………………………………1实验二溢流阀静、动态性能实验……………………………………7实验三节流调节回路性能实验……………………………

5、…………17第二部分设计性实验实验四液压基本回路的实验……………………………………………24附录1常用单位换算关系…………………………………………………33附录2JSP—04E快速组合式全功能液压综合实验台介绍………………34实验一液压泵性能实验§１实验目的了解液压泵的主要性能，并学会小功率液压泵的测试方法。　　§２实验内容及方案液压泵的主要性能包括能否达到额定压力、额定压力下的流量（额定流量），容积效率、总效率、压力脉动（振动）值、噪声、寿命、温升。　　振动等项。　　前三项试最重要的性能。　　泵的测试主要是这几项关

6、于单级定量叶片液压泵的各项技术指标（摘自JB2146－77），见表1-１）。　　表1-１单级定量叶片液压泵的各项技术指标额定压力MPaml/r项目名称公称排量容积效率%总效率%压力振摆MPa单级定量叶片泵6.3≤1016≥80≥88≥65≥78±0.225~32≥90≥92≥93≥80≥81≥8240~125≥160液压泵由原动机械输入机械能（M，n）而将液压能（p，Q）输出，送给液压系统的执行机构。　　由于泵内由摩擦损失（其值用机构效率机η表示），容积损失（泄漏）（其值用容积效率容η表示）和液压损失（其值用液压效率

7、液η表示，此项损失较小，通常忽略）。　　所以泵的输出功率必定小于输入功率，总功率为总η=入出NN=机η·容η·液η≈机η·容η要直接测定机η比较困难，一般是出容η和总η，然后算出机η。　　一、液压泵的流量—压力的特性测定液压泵在不同工作压力下的实际流量，得出流量—压力特性曲线Q=1f(p)。　　液压泵因内泄漏将造成流量的损失。　　油液粘度越低，压力愈高，其漏损就愈大。　　本实验中，压力由压力表读出，流量由椭圆齿轮流量计（或量筒）和秒表确定，若用计算机辅助测试，压力和流量分别由压力传感器和流量传感器测出。　　1.空载（

8、零压）流量在实验生产中，泵的理论流量理Q并不是按液压泵设计时的几何参数和运动参数计算，通常在公称转速下以空载（零压）时的流量空Q代替理Q。　　本实验中应在节流阀10的通流截面积为最大的情况下测出泵的空载流量空Q。　　2.不同工作压力下的实际流量Q实不同的工作压力由节流阀10确定，读出相应压力下的流量Q实。　　二、液压泵的容积效率容η容积效率=空