九年级物理总复习—声的世界上海科技版知识精讲.doc

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1、九年级物理总复习—声的世界上海科技版【本讲教育信息】一.教学内容：初三总复习——声的世界 二.基本内容与重点难点：1.发声体在振动2.声音的传播要靠介质，真空不能传声。一切固体、液体、气体都可以充当传播声音的介质。3.声音在不同的介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体中传播得最快，液体中次之，在气体中最慢。结合运动学知识能解决一些实际问题。4.常识性了解回声及其应用。5.能灵活区分乐音和噪声。6.乐音的三要素及其决定因素。7.控制噪声的方法。8.知道超声和次声及其特点和应用。 重点：声音的发生和传播难点：（1）音调

2、和响度的区分。（2）结合本章内容解决实际问题，特别是语言叙述性的。【跨越障碍与典型例题】本章总述我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。本章的主要内容有以下几点：声音的发生与传播，音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。为了能尽快地回顾起本部分内容来，我们先做下面一组填空题。1.一切发声的物体都在_________，声音的传

3、播必须依靠_________。2.声音在固体、液体中比在空气中传播_________，真空________传播声音。3.如果回声到达人耳比原声_________以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果_________，回声和原声混在一起，使原声加强。4.乐音的特征是：_________，_________，__________。其中音调跟________有关，响度跟________，__________有关系。5.噪声减弱的途径有：__________，__________，____________。答案：1.振动，介质。

4、2.得快，不能。3.晚0.1秒，不到0.1秒。4.音调、响度、音色，发声体的频率，发声体的振幅，声源与听者的距离用心爱心专心5.在声源处减弱，在传播过程中减弱，在耳朵处减弱。（一）声音的产生与传播声音是由物体振动发生的。要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做为媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。真空不能传声。要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。还要知道回声现象。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。对于利用回声测距离

5、的原理，也要有所了解。例1.声音的传播需要介质，在________中不能传声。分析：声源振动发出的声音，怎么能传到人耳呢？这是因为声源和人耳之间存在着传播振动的介质──空气。声源的振动，使周围空气产生类似于水面波的声波。声源振动的能量通过声波传入人耳，使耳膜发生振动，人们就产生了声音的感觉。不仅空气能传播声波、别的气体、固体和液体也能传播声波。如果发声体的周围没有传声介质，人们就不会听到声音，所以说真空不能传声。答：此题应填真空。  例2.关于声音的下列说法中，正确的是（   ）A.一切发声的物体都在振动B.声音可以在真

6、空中传播C.声音在水中比在钢铁中传播得快D.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要小分析：因为一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，所以选项A的内容是正确的。依照声音靠物质传播的道理，可知选项B是错误的，又因声音在水里的传播速度大约是空气里的四倍半，而在金属里会传播得更快，因此选项C也是错误的。大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20000次，而发出的声音的频率，大约是从85次到1100次，选项D是不正确的。答：此题应选A。 例3.声音是由发声体的________而产生的，声音要靠_______

7、_传播，________不能传声，15℃时声音在空气中的传播速度为__________，回声传到人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳才能把回声与原声区分开。要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。分析：声音是由发声体的振动而产生的。要靠介质来传播，真空是不能传声的。15℃时声速是340米/秒。声音在0.1秒内传播的距离由匀速直线运动的路程公式可知：S=vt =340米/秒×0.1秒 =34米回声是发出的声音遇到高大障碍物又返回后听到的声音，所以障碍物距发声体最近的距离为17米。答：此题应填振动，介

8、质，真空，340米/秒，17米。（二）声音的三要素音调、响度和音色是乐音的三要素。悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。同是乐音，有的调子高，有的调子低。音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大物体振动得越快。音调越高；频率越小物体振动得越慢，音调越低。物体在1秒内振动的次数叫频率。用心爱心专心同是乐音，有的声音大，有的声