高中语文 《廉颇蔺相如列传》学案1 新人教版必修4.doc

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1、《廉颇蔺相如列传》导学案1【学习目标】1．了解作者及《史记》、士等知识。2．学习文章第一部分（完璧归赵），掌握“遗”“幸”“走”“均”“舍”“负”等重点实词。3．归纳第一部分通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等文言知识点。【学习重难点】1．文言知识点的整理和归纳。2．文章第一部分的翻译。【学习课时】1课时【学习方法】课前预习；小组讨论；质疑解答知识链接战国时期的“士”士，是作为封建社会中最基础的贵族，也是最高级的百姓。原来可能指原始社会末期与氏族部落首领和显贵同族的武士，进入阶级社会后，他们成为统治阶级的一部分。因古代学在官府，只有士以上的贵胄子弟才有文化知识，故士又成了有一定知识和技能

2、之人的称呼。春秋时代，各国之间征战不休，步卒作用增加，车战及武士的作用减小士的地位也出现了上升或下降的变化。有些卿大夫为扩大影响，巩固地位，设法招来士众以张声势，很多士便投靠到他们那里。士又分文士和武士。武士主要是从战场上培养出来的。士是上与下的交会处。上下的对流量越大，士的队伍就越大。战国时期，上下的对流量比较大，因此士的队伍发展迅速。另外，士的发展与官僚队伍的发展成正比。士是官僚的候补者，官僚队伍的扩大，势必引起士队伍的扩大。战国时期是官僚制度普遍推行时期，它是推动士队伍发展的一个强大动力。课前预习：1．参看优化探究P71，了解：①作者简介及背景探寻；②《史记》及古代史书的体例。2．给

3、下列加点的字注音。宦者令（）缪贤（）遗赵王书（）臣语曰（）肉袒（）可予不（）赦臣（）斋戒（）璧有瑕（）睨柱（）列观（）城邑（）礼节甚倨（）广成传（）衣褐（）汤镬（）间至赵矣（）相视而嘻（）3．指出下列句子中的通假字。①可予不②拜送书于庭③召有司案图④秦自缪公以来二十余君⑤唯大王与群臣孰计议之4．指出下列句子中活用的词语并解释其含义。①臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上②宁许以负秦曲③城不入，臣请完璧归赵④赵王于是遂遣相如奉璧西入秦⑤乃前曰⑥怒发上冲冠⑦严大国之威以修敬也⑧大王必欲急臣⑨舍相如广成传⑩乃使其从者衣褐，怀其璧⑾间至赵矣⑿归璧于赵2用心爱心专心⒀卒廷见相如⒁毕礼而归之5．指出下列句子

4、中加点词语的古今含义。①今君乃亡赵走燕今义_____________________________古义_____________________________②秦强而赵弱，不可不许今义_____________________________古义_____________________________③璧有瑕，请指示王今义_____________________________古义_____________________________④传以示美人及左右今义_____________________________古义_____________________________⑤未

5、尝有坚明约束者也今义_____________________________古义_____________________________⑥相如既归，赵王以为贤大夫今义_____________________________古义_____________________________6．指出下列句子的句式特点。①廉颇者，赵之良将也②以勇气闻于诸侯③求人可使报秦者④何以知之⑤而君幸于赵王⑥今君乃亡赵走燕⑦拜送书于庭⑧和氏璧，天下所共传宝也⑨设九宾于廷⑩臣诚恐见欺于王而负赵⑾赵王以为贤大夫7．在文中批注“遗”“幸”“走”“均”“舍”“负”几个重点实词的含义。8．思考：第一部分可以划分为几

6、个层次？并概括每个层次的大意。学习过程一、预习检查：检查字音朗读的准确性及课文的熟读情况。二、结合预习情况，处理预习中的疑难问题。三、合作探究根据课前预习第8题所分的层次，各小组展开讨论字词句。然后，每个小组负责展示一个层次中不懂的字词及句子，其他小组进行答疑。四、课外作业通译文章第一部分的内容。纠错改正总结反思2用心爱心专心