手绘线条图像——立体图像的表达教案

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1、手绘线条图像——立体图像的表达大兴中学徐绯 教材分析 《手绘线条图像——立体图像的表达》是第14册教材第2课的教学内容，是第13册《手线条图像的表达》的延续和深入，也就是由平面表达向立体表达的学习，在教学内容和教学要求方面要比已学过的课程难度大一些。教学中要注意由浅入深，结合学生的生活经验进行教学，使学生能够发挥他们学习的主动性，探索性和创造性，掌握表达立体物象的各种方法。教学目标通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。教学重点与难点重点：对立体图像的概念和表达方法的了解和认

2、识。难点：对立体图像的三种表达方法的掌握和运用。教学方法:借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性。教具准备:彩笔、素描纸教学设计（一）复习导入课件呈现三组《手绘线条图像》的学生作业师：请同学们猜一猜这是我们曾经学过的哪个内容的练习？生：第一学期的《手绘线条图像的表达》提问：1、这个同学的星期六过得怎样？生：充实2、这些热水杯的表达中最精彩的部分在哪？生：热气3、这幅路线图表达清楚吗？生：清楚师：以上这些画就是我们第一学期所学的手绘线条图像的练习，它们表达的都是平面的图像，这节课我们将深入的学习手绘线条图像的表达的另一个内容。课件呈现课题-------

3、-手绘线条图像——立体图像的表达（二）讲授新课课件呈现三组图像方形和方块圆形和球体三角形和三角体提问：每组图像中的两个图形有什么区别？生：一个是平面的图像，一个是立体的图像提问：如何区分？生：平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高师：对，也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表达，首先我们来了解什么是立体图像。呈现立体图像的概念_______立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。师：在我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象，请同学们一起来观赏课件呈现图片_

4、_______生活中的立体形象：建筑物、小车、礼品盒、蛋糕等等师：同学们也常常会看到生活中关于立体形象的描绘课件呈现用立体图像表达的形象：楼房、车辆、物品等等提问：同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉？生：形象生动、逼真师：说的好，运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征，因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。比如课本上的图例：“吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等，那么，怎样来表达所看到的立体形象呢？有什么方法可学吗？（三）课件呈现：立体图像的表达方法1、表达直观感受的方法；2、表达结构分析的方法3、表达主观理解的方法以

5、上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的感受和学习。课件再次呈现图例使学生更深入的了解三种不同方法的特征。巩固知识呈现三组图形让学生猜一猜所用的是哪种方法（学生知识内化过程）（四）学生实践、教师巡回辅导要求学生选一种方法描绘一至两种物品（五）评价展示学生练习，让学生自评以及学生之间互评评价要求：是否体现三种不同的表达方法线条是否简洁明确感受是否表达出来