高校科研团队核心能力构建研究——以团队心智模型为中介变量.pdf

《高校科研团队核心能力构建研究——以团队心智模型为中介变量.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第33卷第01期科学学与科学技术管理VOI．33，NO．012012年01月SCIENCEOFSCIENCEANDMANAGEMENTOFS．＆TJan．2012高校科研团队核心能力构建研究以团队心智模型为中介变量肖丁丁，朱桂龙(华南理工大学工商管理学院，广州510640)摘要：基于华南地区131个高校科研团队的调查数据，以团队心智模型为中介变量，探讨了团队过程对团队核心能力构建的影响机制。研究表明：团队过程对团队心智模型的一致性与准确性均有直接正向影响，并通过一致性与准确性对团队核心能力有间接正向影响；团队心智模型准确性对一致性有直接正向影响，并通过一致性对团队核心

2、能力有间接正向影响；而团队过程与团队心智模型准确性对团队核心能力的直接影响效应均不显著。最后，结合理论与实践经验对实证结果进行分析，并指出管理启示与研究局限。关键词：团队过程；核心能力；团队心智模型；一致性；准确性中图分类号：C962：G311文献标识码：A文章编号：1002—0241(2012)01—0173—080引言织情境、任务设计等不同角度论证了其中的因果关随着“大科学”时代的来临，知识创造方式的根系，但少有学者对团队过程影响团队效能的内在机本性变革促使科学研究逐步趋于团队化运作模式。理(“P一0”过程)进行系统阐述卅。当前研究的不足各级科研主体通过科技计划、

3、创新基金等倾向性政向学者和组织管理者提出了新的挑战：团队过程影策推动科研团队的发展，自“长江学者与创新团队发响团队核心能力构建的内在机理是什么?团队心智展计划”实施以来，截至2009年，教育部共向全国百模型的一致性与准确性之间关系如何?二者是否影余所高校的329个科研团队提供了近10亿元的经费响以及如何影响团队核心能力的构建过程?基于动资助①，其中，以中科院“非常规电子态物质性质”团态视角对团队过程的系统探讨，将有利于科研团队队为代表的科研群体分别在高温超导材料、生物分有效管理、科研资源整合与配置、持续性核心能力构子进化等领域开展了前瞻性研究工作。因此，科研建等过程的

4、实现。本文以华南地区131个高校科研团队逐步成为开拓前沿领域方向、促进学科交叉及团队的访谈与问卷调查为基础，运用结构方程模型思想碰撞、组织与承担重大攻关项目的中坚力量u。探讨了团队过程、团队心智模型与团队核心能力之与企业等组织类似，高校科研团队同样面临内间的关系，系统解释了科研团队核心能力的构建过部组织协调与外部资源整合的问题，而核心能力的程与内在机理，并结合实证结果有针对性地提出团构建为高校内部科研资源的协调配置、知识共享与队核心能力构建的建议，以期为高水平科研团队的整合、学科的互补与交叉提供了基础保障。针对团构建、运作和可持续发展提供参考与借鉴。队能力问题，国内外

5、学者大多遵循McGrath(1964)所l理论基础与假设推演提出的IPO框架进行研究】，即重点关注团队输入、团1．1核心能力的内涵队过程对团队有效性的影响作用，并从知识流动、组核心能力的概念源自Hamel和Prahalad(1990)提收稿日期：2011-03—25基金项目：国家自然科学基金项目“以产业技术为导向的产学研联盟组织模式与治理机制研究”(70973038)第一作者简介：肖丁丁(1984一)，男，山东滨州人，博士研究生，研究方向：创新管理、组织管理。①数据来源：根据教育部2004-2009年公布的“长江学者与创新团队发展计划”入选名单整理所得。·174·高校

6、科研团队核心能力构建研究——以团队心智模型为中介变量第01期出的企业核心竞争力，该理论认为，“核心能力是组容与分类的基本界定得到了国内外学者的认同--”，同织的积累性学识，特别是关于如何协调不同生产技时将心智模型的实验室研究模式拓展到了现场研究能和有机结合多种技术流的学识”1。随着理论的拓(FieldStudy)情境下，其对团队有效性、团队创造力展与延伸，核心能力已被广泛应用于分析地区、城及组织知识管理等方面的影响也得到了实证验证。市、大学、银行等组织的竞争优势。对于高校科研团但是，国内外学者对于团队心智模型一致性与准确队而言，其核心能力是以自主创新为核心特征，依托性

7、的内容与度量，以及其在团队过程与功效之间的人才资源、科研项目、科研基地、管理体制和学科资作用机理缺乏系统研究，从而导致团队过程与团队源等要素的整合，是在科研职能活动中形成的，使团效能之间形成了理论上的“黑箱”，这也是本文要解队在竞争环境中能够长时间获得主动的综合能力。决的关键问题之一。对于科研团队核心能力内容与维度的探究，不团队过程(TeamProcess)是在科研团队成员之同学者持不同的观点。其中，基于知识视角，Leon．间以及成员与外部关系之间发生的交互作用。从ard—Ba~on(1992)认为，核心能力是由知识库、技术体Marks(2001)的