(一)机械工程系暨机电整合研究所.doc

《(一)机械工程系暨机电整合研究所.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、㈠機械工程系暨機電整合硏究所機械工程系前身爲「機械工程科」，成立於民國59年，爲本校創校時最早成立的科系之一，初期招收五專及二專學生。民國89年改制技術學院後正式設系，並配合國家整體產業科技發展政策，培養中高級機械專業人才；招收四技及二技之學生，同時逐步停招五專及二專學生。民國92年，由於自動化科技的發展，機電整合專業人才之需求甚殷，本系藉由專長整合模式，結合他系機電專長之師資設備申請設立「機電整合硏究所」，並於93學年度度開始招收碩士班硏究牛，硏究方向爲「精密製造及材料」、「機電系統及控制」兩大領域。94學年度度起本系申請設立「機械工程系-微奈米技術組」，以因應

2、當前微奈米技術之發展與未來人才之需求。1教育理念與目標(1)教育理念機械工程系(所)秉持本校「學生第一、教學至上」、「因材施教、有教無類」的理念投入機械工程基礎教育，三十餘年來已爲國家造就數千名機械專業人才。機械系(所)除了注重學生專業領域的學習以外，對於創造思考能力、智慧財産權保護、牛活教育、民主法治教育、人文藝術欣賞與生涯規劃能力的培養也極爲重視，期許學牛在學習期間能夠吸收多元化知識並培養獨立思考的能力，以全人教育做爲教育理念。⑵教育目標A.專業能力目標(A)大學部機械工程系以培育機械工業所需之中高級人才，使其具備精密製造、精密量測、微奈米檢測技術、材料分析、

3、電腦輔助工程分析、機電整合以及自動化等相關知識，將來能夠從事設計開發、産品製造、品管分析、機電整合與工業管理等相關工作，並擁有獨立思考與解決問題之基本能力爲目標。(A)硏究所機電整合硏究所發展主軸爲精密製造與材料及機電整合與控制兩大領域，在『精密製造與材料領域』著重精密製造技術'微奈米檢測技術、薄膜工程技術、材料分析、電子熱傳、電腦輔助工程分析、實驗硏究方法與分析能力之建立，以培養高級精密機械工程師；而『機電系統與控制領域』則著重於機電整合、光電工程、微機電系統、液壓伺服控制、產品開發與設計、自動化設備、IC/LCD製程、系統設計等技術開發及分析能力，培養高級機電

4、工程師，使其擁有獨立思考與解決問題之能力爲目標。A.學生學習能力冃標(A)利用選修課程使同學瞭解自己的性向及能力，以發展自我特色及優點。(B)學習著重模擬與實務訓練，培養創造思考與硏究能力，注重職業道德及智慧財產權教育。(C)評估學生的學習能力、性向與背景，針對特殊個案及行爲偏差者，予以追蹤輔導。(D)規劃適當的教學大綱、教學進度以及教材，定期召開檢討會議並適時調整教學策略，更新教學方法以及教學媒體，再配合圖儀設備的更新採購，達成有效教學及優質學習。綜合而論，本系專業能力冃標與學生學習能力冃標之制定方針，其冃的在於「培養學生具備理論基礎與實務技術之機械工程專業人才

5、」'此外爲了結合工程學院與本校整體性的教育目標與長遠性的發展主軸'因此本系在教育目標上歸納的要點包括：1.專業能力的培養與實務技能的發展1.1培養學生具有機械工程領域的基本數學與理化知識1.2培養學牛具有設計、實務以及應用工程方法與專業知識來解決問題的能力。2.建立專業倫理及社會責任的觀念2」培養學牛注重職業道德與建立職場倫理觀念2.2培養學生重視智慧財產權的3.培養獨立思考的能力與隊合作的精神3.1培養學生具有獨立思考之能力與了解終身學習的重要性。3.2培養學生具備溝通之能力與隊合作之精神。2廢展策略由於高科技產業快速發展，機械工業面臨升級與整合的挑戰，在傳統機

6、械業轉型爲精密製造業之際，極需高級技術人才協助廠商進行升級與轉型，以提升産品的競爭力。目前機、電、光産業與半導體産業蓬勃發展，對於精密製造技術人才的需求十分殷切，此外由於産品精度與品質的要求提高，相關産業對於能夠降低製程錯誤、節省實驗時間與降低人力成本的電腦輔助工程設計(CAD)、製造(CAM)與分析(CAE)等需求也與日俱增o因此,引領學生學習『精密製造技術』、『微奈米檢測技術』與『電腦輔助工程分析技術』，是本系(所)未來的發展策略。(1)發展策略機械工程系全體教師將以本校『學生第一、教學至上』、『因材施教、有教無類』的教學理念作爲教學主軸，加強學生創造思考、生

7、活教育、法治教育與生涯規劃的能力，以完成全人教育爲目標。因此在發展策略上制定包括A.以『精密製造』、『微奈米技術』、『電腦輔助工程』做爲教學與硏究重點，定期舉辦各類校際硏討會，隨時注意產、官、學界意見，調整系(所)的發展方向°B.成立精密製造實驗室、微奈米科技硏究中心、電子熱傳實驗室等，推動與工商界之產學合作，並由各專長領域之教師組成硏究團隊，爭取國科會、經濟部與教育部等相關單位之專案硏究計畫。A.推動跨領域教學整合，在課程中規劃産學合作項目，實作與理論並重，再藉由實務專題的訓練強化學生在組織、分析、設計與決策方面的能力，同時提升教師硏究能力與水準。B.機電整合硏

8、究所之『精