高考地理备考策略.doc

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1、高考地理备考策略第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。　　高考强调在地理学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，学生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现

2、阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记；课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果学生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。1、重视基础知识加强迁移训练总体上说，高考命题原则是变知识立意为能力立意，只有扎实地抓好基础，才能构建起能力的“殿堂”。在平时地理学习过程中，不但要重视地理基础理论知识学习，更要重视运用地理知识的能力，以不变应万变。高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。因此要准确理解每个地

3、理基本概念、基本观点、基本规律和基本原理，以及对地理知识细化和整体性的把握。同时还要对所学的地理知识进行迁移和转化，会运用基础知识去分析、认识一些具体的地理问题。2、重视区域地理知识，提高读图析图能力区域地理知识因具有基础性、综合性等特点，往往是综合能力考查中地理命题的出发点，也是历年地理考试大纲中的重点考查内容，区域地理的教学要重视教学挂图的运用，要求学生配有地图册，教师有可能的话尽量要自己板图。而学生只要把图读懂读透了，则答题过程不过是简单的知识点的组合。因此从地图中获取地理知识、原理、特点和规律是学好地理的关键。要注意的

4、重要地图中信息的提取和应用。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达地理学科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。　　针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，学生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能

5、力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。3、初高中地理结合复习根据中学地理课程的安排和高考考纲的要求，一般每届文科班的地理课教学和总复习的安排都是分科后先复习初中的世界地理和中国地理知识，再教授高中的选修(一)、选修(二)课程，高三年第一学期期中考前开始高一年必修课程的复习，一直安排到高三年第二学期的省质检前结束(大约在三月下旬)。由于高一必修课程是高考的主要内容，而且高一地理又是建立在初中区域地理知识基础上的系统地理知识。因此，搞好高一地

6、理课程的复习在高考文综的地理学科复习中是至关重要的。复习中应多结合、再现初中知识，常联系生活、生产实际，培养学生的联系联想能力和思维分析能力。文科班学生经常反映初中的区域地理知识点很容易回生，甚至遗忘，所以教师在复习高一的自然地理和人文地理知识时，应有意识地多联系相关的初中知识点。现在的学生生活经验缺乏，生产活动更是知之甚微，而地理课许多知识又和生活、生产紧密联系，因此教师在课堂教学中，应结合相关课本知识，多联系社会实际，启迪学生思维，开阔学生视野。4、尽早训练答题规范　　在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要格外注意解题技

7、巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。其次，考生要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化)；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。