浙美版小学美术1-12教材梳理.doc

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1、浙美版小学美术第1册教材梳理序号课题领域教学目标知识点1走进新天地综合探索1.了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。2.通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。认识常用的美术工具、材料2新朋友造型表现1.通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。

2、2.引导学生用写生或记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。3.通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。3色彩大家庭造型表现1.认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等色彩，并能说出它们的名称。2.寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。3.学生从欣赏体验的过程中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。认识常见的色彩并知道色彩的名称4生活中基本形造型表现1.让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方

3、形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。3.通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。4.尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。认识并能描绘生活中的基本形不同形的建筑园林门金字塔国家大剧院等5巧用碎纸片造型表现1.初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2.通过对碎纸片的想象

4、、添画等练习活动提高造型表现能力。3.能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。6来来往往的汽车造型表现1.学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。2.通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。7字母设计设计应用1.初步了解字母造型设计在生活中的应用。2.通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3.能初

5、步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。8奇妙的同心圆造型表现1.能用线和色来表现圆形。2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3.通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。方块与同心圆（丙烯画）康定斯基（俄罗斯）9彩旗飘飘设计应用1.初步学习形的变化。2.学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。3.初步了解设计与应用的关系。10纸袋玩偶设计应用1.了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。2.学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。3.在做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。

6、11东南西北设计应用1.认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。2.培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维拓展。3.体验自己制作折纸玩具的乐趣。12秀秀我的玩具欣赏评述1.初步学会观察、描述玩具，能表达出自己对玩具某些方面特点的个人喜好。2.从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。3.与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。13花式点心造型表现1.认识彩泥的特性，了解泥塑的常用表现方法。2.通过花式“点心”的制作练习，提高学生造型、设计与色彩搭配的能

7、力。3.初步感受花式“点心”的美，使学生认识到美术在生活中的广泛应用，激发对泥塑学习的兴趣。泥塑的基本制作和装饰方法14好看的棒棒糖造型表现1.认识不同的形状和色彩的各种棒棒糖。2.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。3.感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。15小小水果店造型表现1.认识各种水果的形状与色彩特征。2.学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现的能力。3.通过“小小水果店”的游戏，引领学生关注生

8、活、表现生活，培养学生团队协作精神。16民间面塑欣赏评述1.通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。3.培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。民间面塑及其特点17动物身上的斑点造型表现1.观察动物身上的斑点，感受斑点之美。2.根据各种斑点的形状、大小变化及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。3.了解斑点在美术作品和生活中的运用。