如何培养初中生良好的学习习惯费下载.doc

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1、如何培养初中生良好的学习习t大家下午好！我是柳州市第十五屮学0914班的班主任梁雪，很荣幸能有这样一个机会在此与大家一起探讨关于如何培养初屮生良好的学习习惯的问题，而对于这一问题，和信在座的每位班主任都有许多好办法好经验,我在此仅就我己的经验谈谈个人的看法，如有说得不到位的地方，还请大家多多包涵，多给我指正和帮助。俗话说，“习惯成口然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用，好习惯的养成，也将使学生终身受益。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课Z前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整

2、洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反Z,不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。这主要是这些学生没有及吋形成良好的学习习惯。而对于学生良好学习习惯的培养，我主要是从以下几个方面来对学生进行培养:培养学生进行课前预习的习4以及做好课前准备的习很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习。其屮最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？其实预习是学习屮最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预

3、习习惯。预习不是简单提前看一看书血已，预习能让同学们在听课的时候有FI的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来半然会轻松。预习还能够复习、巩固己学的知识,最重要的是能发展学生的H学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。当然，我们每位老师需要给予学生必要的预习指导。此外，科任老帅做好每节课的候教工作，培养学生做好每节课的课前准备的习惯。在第一道预备铃响后，同学们快速地进入教室，坐在各自座位上，有专门的值日班长提醒，检查大家的课前准备工作：课

4、本、练习本、笔记本。由科代表领读，同学们高声齐读当堂课的相关内容。与此同时，当堂课的老师也在第一道预备铃响后进入教室候教，做好上课前的准备。二、上课时学生在课堂上需养成的良好学习习惯课堂上要求同学们争取做到：坐姿端正，注意力集屮，认真做笔记，不做与本节课无关的事，踊跃回答老师的问题，积极参与到每节课的每个教育教学环节屮去。课堂屮学生的学习习惯可以简单总结为六个字：听、说、读、写、思、问。1、听。即学会倾听的习惯：听老师说，听组内同学说，听他组同学说！在小组合作学习过程屮，学会倾听他人的讲解，只有认真倾听才能提出不同的见解，让学生在“自主、互动”中学习，当然小组长要监督易

5、“开小差”，精神不集屮、贪玩的组员，给予及时引导，从而帮其改正不良习惯！在其他组发言时更要认真倾听，听其正确观点，纠其错误观点，或补充发表自己的见解！2、说。即积极发言的习惯。我们现在的教学提倡“有效课堂与合作学习”在小组合作屮，让每位组员都发表意见。课堂教学屮，教师要尽可能地让那些不善于表现H己的同学代表组内发表意见，要多给他们表现的机会，让他们更多的感受成功的快乐，感受到“我也行”。因此在课堂教学屮要特别重视学生表达能力的培养和训练，发言时声音要清晰、响亮，说话要完整，要具有一定的逻辑性，对回答的问题师生要给予客观的评价与及吋的鼓励。3、读。即学会阅读、学会看书的习

6、惯。小组合作学习的前提就是自己先来鬥学。要做到认真，仔细，拿着笔边看，边思考，边做标记！培养学生认真阅读课本的习惯，正是培养学生自学能力的开始。教给学生看书读书的方法，养成学会看书学会阅读的习惯，培养学生鬥学能力。这一阶段教师要巡视课堂，及时纠正不看课本或走马观花等等不良的阅读习惯。4、写。即做好课堂笔记的习惯。做笔记是门很少有人研究的学问。会做笔记的同学可能上课时记得并不多，但很有成效。有些同学的笔记只有鬥己看得懂，但也很有效。相反，有的同学笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记，不仅效果差，甚至会影响听课效果。所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。那么如

7、何记课堂笔记？其实做笔记是建立在预习的基础上，有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和方法，眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。在时间不充足的情况下,先听懂老师的分析思路，下课后再根据这些提纲的东四丰富和完善笔记。另外，每一门科H都有鬥身的结构，学习过程屮如能按照学科鬥身结构记笔记必能事半功倍。5、思。即独立思考问题的习惯。先安排适当的时间让学生进行自主学习，培养独立思考的良好习惯，也让他们对问题的理解和解决产生鬥己的见解。这样，在小组合作交流时才有话可说，从血避免了部分学生的从众心理。同吋，也给那些不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学