教案培养良好的学习习惯3费下载.doc

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1、课题培养良好的学习习惯3重点内容1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。2、掌握正确的朗读姿势。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一复习导入在-年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势专心倾听勇于发言,,,,）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二指导看图1•图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎

2、样朗读的？小结：朗读吋要身正肩平双手拿书，双臂平放。三模仿评价1・请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，ri光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四集体训练1•复习要领。2.指名儿位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3.评价指出：朗读吋不仅要姿势正确，还要做到口齿清

3、楚，声音瞭亮，态度大方，字字入冃，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4.正确的朗读姿势需要我们在平吋每一次朗读吋加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。主备人：沈正保备课日期:教者：沈止保1五总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。教学一得主备人：沈正保备课日期：教者：沈正保2课题培养良好的学习习惯3重点内容指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式,诵

4、姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。训练正确的背教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注-、整体1•指导观察顺序：从左到右，从上到下。感知画面（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二、指导1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？学生观察2.这些同学怎样坐的？集体背诵小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。图1.23.背诵吋还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4.全班学生模仿图丄的学生，集体背诵一段

5、已学过的课文。5•请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6•看图背诵有什么好处呢？要注意什么？三、介绍你以前是（图屮有文，文屮有图，按序背诵。）怎样背诵1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多、不的呢？漏字正确•流利•有感情。2•在背诵时，边背诵边想象课文屮所写的景象，按照顺序来背诵。3•在背诵时同样做到不多字、不漏字、正确•流利有感情。四、观察1•观察图三幅小图，按图模仿训练五总结2：图上的小朋友在干什么？他们背诵吋怎样？看图3：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？看图小朋友们态度和姿势怎样？4•小

6、组模仿，同桌交换相互检查背诵。5•请你用上“有的"有的"有的"有的"”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文吋要多读勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。课题培养良好的学习习惯3重点内容了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注…观察图：1.从第…幅

7、图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知道为什么这位小同学得到一木课外书就会这么开心呢？出示几条格言书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。饭可一口不吃，书不可一口不读。4.说说你知道谁经常爱读课外书的。多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5.看图2：阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看、心记，不岀声。6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？

8、7.小结：8.从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二观察下面两幅图请你说说他们在什么地方干什么。小朋友在图书馆.阅览室挑选借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选白己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。三•小结当你与书交上朋友后，