(五年级上册)科学实验报告单.doc

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1、师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:种子发芽对比实验实验目的:通过实验操作观察比较认识种子发芽需要哪些条件。实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒实验步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。观察到的现象：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。实验结论：教师批语师范附属

2、小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导老师实验名称:绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：通过实验观察认识条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同。实验器材：培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干实验步骤：1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇

3、上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽观察到的现象：实验结论：教师批语：师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导老师实验名称:绿豆种子发芽是否需要水的实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。3、知道种子发芽需要一定条件。实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。实验步骤：1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。2、各放入三颗大小差不多的绿豆。3、一组浇适量的水，一组不浇水。4、定期观察、

4、记录、浇水。观察到的现象：浇水的那组发芽；没浇水的那组没有发芽.实验结论：教师批语：师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导老师实验名称:蚯蚓与环境实验目的：通过实验观察认识蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方。实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只实验步骤：1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运

5、动的方向。实验次数明亮一端蚯蚓数盒子中间蚯蚓数黑暗一端蚯蚓数123实验次数干燥土壤里蚯蚓数盒子中间蚯蚓数湿润土壤里蚯蚓数123观察到的现象：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。实验结论：教师批语：师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导老师实验名称:影子的观察实验目的：引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。实验器材：手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子实验步骤：1、选择背景墙。2、选择遮光体。3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。4、更换遮

6、光体，对比实验。观察到的现象：背景墙上出现了物体的影子。实验结论：教师批语：师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别组长时间指导老师实验名称:观察阳光下物体影子的变化实验目的：通过观察阳光下物体影子的变化情况，进一步了解光与影的关系。激发探究光的兴趣。实验器材：一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸，指南针一个。实验步骤：1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点

7、到8点50分）填好观察记录表一3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。观察到的现象：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。实验结论：教师批语：师范附属小学科学实验报告单五年级上册演示分组班级组别

8、组长时间指导老师实验名称:制作潜望镜实验目的：知道潜望镜是利用光的反射原理制成的实验器材：潜望镜组合制作材料1套,胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀，长方形纸盒1只，小镜片2只实验步骤：1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只，然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情况；2、自己利用材料，自制