一年级语文期中考试卷面分析.doc

《一年级语文期中考试卷面分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文期中考试卷面分析本次期中测试是孩子们升入小学阶段的第一次比较正规的考试。试题依据小学语文课程标准，紧扣教材，测试范围是《汉语拼音》、《识字》和课文三部分，测试时间是一小时.本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。试卷印刷清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦试题没有加注拼音，孩子们在老师读题后自主地完成了这次测试，拼音掌握好的同学很容易理解题意，失分少，成绩好。拼音掌握不好的5个学生，没有拼音基础，学得很吃力，再加上家长配合不好，落了一步，步

2、步难追，已经输在了起跑线上。一、试卷分析从答题情况看，由于我刚讲到考试的进度，孩子们做起来就难了点。有的孩子光思考不会做的了，以至于会做的就空上了。还有孩子们是第一次考试，做卷子，做起来就又的不能得心应手了。第二题：找出韵母、声母、整体认读音节。大部分同学完成较好，只有个别同学做题不认真，再加上没有仔细检查而丢分。第五题：我会照样子写。大部分孩子不会审题，还有就是注意不到拼音规则，有部分学生把x-ü→(xu),做错了。没有把ü上的两点去掉所以失分也比较多，这只能说是学生考试时没用心不细心.原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。第六题：把表示水果的音节挑选

3、出来。有的孩子是对音节掌握的还不够扎实，不是少圈，就是多圈。第九题：数一数，要求学生要好好地审题看读题再做题。第十题：读一读，做一做，（1）用横线连接意思相反的词，（2）找出带后鼻音韵母的音节写下来。这道题学生丢分丢的比较多，许多学生还是没有真正掌握音节是什么。没有真正读懂题二、考后反思总的来说，这次期中考试成绩不理想，主要是优生不突出，差生太差，教师应对差生引起足够的重视，对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透

4、拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！5、注重与家长的配合，光自己一个人累死也不顾不上那么多孩子的情况，所以得借助家长的力量来搞好教学。另外，紧抓几个差生，争取不让他们掉队。一年级语文期中教学反思期中考试刚

5、刚结束，我对这次考试出现的问题进行反思，语文注重基础知识的掌握，基本技能的培养，也适当考查了学生的学习过程。本学期，我担任一年级语文教学工作，本班一共有68个人，平均年龄比较小，所以学生的接受能力相对比较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，刚开始的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发现困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学情绪。学生常用字词掌握不准确。对于老师布置的课堂作业有部分学生总是不能及时完成，平时上课的时候学生很容易分散注意力。汉语拼音的教学已经结束，总结这一个多月以来的教学。首先的感觉就是拼音教学都有一

6、个固定的模式：看情景图——学习拼音儿歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习拼音儿歌是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的作用和意义。但是，从汉语拼音第一课一直到最后一课一直这样学习过来。的确有许多的重复，也有点单调。对于一年级的孩子来说，重复单调的学习缺少了吸引力。就一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。因此，能吸引住孩子

7、似乎是一节课成功与否的重要标准。而且要能吸引住孩子的注意力，设计一些小游戏使他们参与到各种竞赛游戏中去。以多样的形式，保持学习兴趣。将活动、游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如教完23个声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我来请声母来做客，请大家排排队。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且使学生有兴趣，注意力集中来学习。其次,加入适当的表扬和鼓励，尽量抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，

8、都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的