六年级上册语文第三单元试卷分析.doc

《六年级上册语文第三单元试卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六（2）语文第三单元卷面分析　一、基本情况本班共有42人，本次考试人数41人。优分成绩27人，及格率100%。学生们的辛苦复习换来了理想的成绩，第三单元整体上考的不错。二、发现的问题。　　（1）个别学生词语积累不够。　　第四题根据语境填空，班里百分之四十的学生或多或少的出错。这些个学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。　　（2）综合能力薄弱。　　本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中只注重教材的系统讲

2、解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。　　（3）书写不规范。　　从作文方面看，学生作文内容写得不错，但百分之十五的学生书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。　　三、改进措施。　　1、培养学生良好的书写、检查习惯。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习

3、，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。　　2、培养学生良好的阅读习惯。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。3、增加阅读量，提高写作能力。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？　　4、教会学习方法，提高学习能力。“在教学过程中，我会适度地渗透学习方法的指

4、导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。四、强化训练。（请根据语境填空）